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“生活就像一盒巧克力，你永远也不知道你拿到的下一颗是什么。”这句话是美国电影《阿甘正传》里面的台词，是阿甘的妈妈告诉阿甘的。不管别人如何解读这句话，于我，其实是在不确定中期待希望，我相信这是一件美好的事情。
一、一个令人“抓狂”的男孩
酷酷地骑在自行车上的这个小伙子，经常会“潇洒自如”地将自行车放置在校门口，俨然一个拥有自主交通工具的小帅哥。处于安全考虑，尽管国家是不允许12岁以下的孩子独自骑车上公路的，但这个“小鬼”却总能想方设法实现自己的单车梦想。
可想而知，他得经过与父母多少次的软磨硬泡，经过多么狡猾的交涉和协商，才能获得这一次又一次的“尝试”啊。这不，一个极具独立个性的少年形象跳脱而出了吧。1.
01.顽皮如他
这位少年就是我六年级教学班里的小赫同学。平时，他的“壮举”层出不穷：在他和同学玩耍时，将没有拉上拉链的文具袋扔得满地狼藉，与人争执；触摸墙面争抢第一，将消防栓的玻璃打碎，险些划伤同学；课间兴奋奔跑，脚下一滑栽向楼梯，头顶鼓起一个大包；看到侠客侦探之类的孔武之作，还买来宝剑玩具“随身佩戴”；运动会上，别人在看比赛，他却悄悄溜出操场，骑上单车回家取东西……种种不安全隐患，让为师我好“抓狂”。
可他却说：“老师，别担心，我自有分寸。”曾几何时，他的这些保证让我气得半死：孩子，安全里的分寸，谁能拿捏得准啊，我都不敢保证平安和意外哪一个会先来，你能不能让我省点心？
02.“尖叫”事件
除了行为乖张，有时他看待问题的角度还让你哭笑不得。因为他有轻微的哮喘，父母并不建议他喝饮料，而我也极力提倡孩子们喝学校提供的饮用水。可是，他非和你拧着来。一天中午上学，他拿来两瓶冰冻“尖叫”饮料走进教室，被数学老师发现。老师请他将饮料放到办公室并承诺替他暂时保管。谁知，在通往办公室的路上，他就咕咚咕咚连喝几口冰水。课间到办公室抱本子，也悄悄补上了几口。放学时，他站在办公室外，很不服气地索要余下的饮料，这时才被我们发现，他已经喝过两次了。老师并没有马上给他，而是让他想想今天自己的问题出在哪儿。
他真倔，站在原地一句话也不讲，不时用眼睛恨恨地看着老师。我看出了他心里的不服气，就说：“你认为自己很委屈？”他愤愤地说：“我又没上课喝水，老师为啥收了它？”奥，原来症结在这儿。我笑笑地说：“你应该大声尖叫，这样才能证明你是对的。”一句戏谑，逗得他也噗嗤一笑。之后，我追问他：冰镇饮料对你有啥好啊，刺激咽喉，然后咳嗽，输液吃药的滋味你觉得好受？老师只是出于责任提醒你一下，也没打算喝你的嘴巴子。倒是你，只图一时之快换来的麻烦，可是够你“喝一壶”的……一番交流之后，那桀骜不驯的小眼神才逐渐消去。
2.03.读书有理
那天，他上课看课外书，被任课老师收走交给了我。下课他找我要，并义正辞严地说：“老师，你说了鼓励我们看课外书。而我也没影响其他同学听课。这书你得还我。”对呀，我从未阻止谁看课外书，可是你看课外书的时段似乎不对吧。你就那么自信且骄傲地认为，老师上课所讲的内容，你都全部领会并运用自如吗？“响遏行云”的成语还记得吧，你有底气说自己已经出师，可以取代老师了？孩子，关键点在——老师讲课的时候。那是你吸收知识的课堂时间，你若将时间合理安排，听课阅读两不误，那才是真聪明。再看看你读了什么书——《斗罗大陆》。讲讲这个我没读过的书，哪里吸引住了你。
嗯，你讲得很有意思，只是，若要问我，我会选择一些名家名著读。因为我的课外阅读时间有限，选择什么读物对我来说，就是和时间赛跑，我的宝贵时间不能用来随便消遣，更何况你还是冒着上课被老师发现，随时有书被没收的风险呢。随后，我给他又推荐了几本书，聊了聊一些名家给人的启示，他那虎目圆睁的愤愤然才慢慢化解开来，不再纠结这本书今晚是否可以被他带回家了。我们约定，等他学习有了起色，他的书，一本不少地还给他。
3.04.我自“闲云野鹤”
“小升初”可以说是孩子们从小学晋升中学的第一次选择考试。为此，老师、学生、家长做出的努力自不必说，可以用六年级全年“紧张备战”来形容。今年西安市的“小升初”是在5月28日进行的。因为还有毕业考试，次日周一我们照常上课。早上一切安好，下午竟没见小赫的踪影。起初我以为孩子睡过了头，可是上课好一会儿了，我透过教室的玻璃窗望望还没看到他的身影，心说不好，赶紧联系家长。一番寻找之后，妈妈在书店找到了他。
次日谈心，我问他逃课原因，他说，中学都定了，还在课堂上复习什么。我说，小学你都读完了，大学不也就是换个地方读书嘛，咱不读大学了。他说老师不一样，书读不完。哈哈，你还知道呀。孩子，真正胸有大志的人，是时时处处在学习的。生活是本书，社会法则也是本书，你应该去读它的规律。要是总不能按照规矩行事，你早晚会碰壁。学生有课堂，在你这个年龄段做好校園求学的事，是你的主要任务。老师也会有策略让你在复习阶段，既有知识巩固，又能汲取新知识的。
我知道，走到曹文轩的《火印》中关注历史文化的孩子，一定是个懂理的孩子，他爱书，认知就不会差。于是我悄悄告诉他：孩子，你那“闲云野鹤”的“潇洒”，老师也想拥有。可是老师得对你们60个学生负责不是？咱们在完成了自己的工作学习后，才能换得理想的“随缘放旷”，你说呢？又谈了一会儿，这小不点儿才转过弯儿来，不再想着自顾自地“放任”自己的想法了。
说了这么多小赫的故事，其实是想表明我的教育态度——
教育的责任是挖掘，
教育的艺术是欣赏，
教育的快乐是成就彼此。
二、教育是耐心陪伴
责任，是很多人常常挂在嘴边的词语，但是它的深层含义，却并不一定会被人解读清楚。企业希望员工有担当，上级希望下属有付出。而在遇到棘手问题时，大多数人会选择只看结果，忽略过程和经历。教师这个行业，有时会被短期量化所左右：看你的学生听话与否，看你的孩子成绩高低。而学生对新知的探奇，美好事物的兴趣，却总被一些外在的“量化”所取代，使我们暂时盯紧结果，损失了教育细节。 我一直认为，教育的责任是挖掘。让孩子身上的潜质被发现，才是除去教师所能给予学生知识之外的财富。尤其在孩子能够被他人所引领的年龄，你的娓娓道来，你的潜移默化，你的身体力行，都会印在孩子的脑海里；你的坦诚相待，会注入他的生命，你的鼓励眼神，会融化他内心的“坚冰”。
我想，每个孩子在父母眼中都是宝，那么，在教师眼中他也应该有与众不同的闪光点才对。小赫在课堂上积极思考，语出惊人，读书交流会上的真知灼见，往往能够带动大家将问题扩大外延。他不拘泥于课本的约束，在名篇中找到思想的种子，大胆质疑，触类旁通的学习方式，正是我一贯推行的思维导向。为了鼓励他的好学、会学，有时我会免他一项家庭作业。因为我知道，他在课堂已经“吃饱”了，省出点时间快去看课外书，这也是课堂内外知识的互补吧。
1.01.从惊吓到惊喜
尽管这个按下葫芦起来瓢的叛逆期少年总会给我制造一些不定期的惊吓，但我还是欣赏他的善良。记得寒假开学，很多同学还处于假期的“最后疯狂中”，小赫却和几个要好的同学自发跑到学校，为我们班级同学打扫教室，分发新书。当中午大家准备散去时，我才得知，小赫同学上午有课外班，做完班务就悄悄离场了。
我总鼓励孩子们表达真实的自我，给他们创造机会参加全国作文大赛，当获奖证书被发放在他手中时，那张灿烂脸庞绽开的笑容，对我也是一种感染；你看，书法并不算最棒的他，却能自信地参与书写，“弟子规”的笔力虽不遒劲，但“弟子规”的劝诫一定深入他的内心了；毕业前夕的那场篮球赛，对于很多男生是可望不可即的，为班级争光，必得有拼搏沙场的实力才行。但是对于运动过量就会咳嗽不止的小赫，却以赛场上虎将的形象展示着他的风采，这份拼搏，怎不使人心生喜悦。
2.
02.“暖男”一枚
看似粗獷的小男生，却有暖心的一面。那是寒假前的改卷时间，孩子们已经回家休息。小赫因为要到学校给我送他的思维导图本，就顺便给我带来了一包润喉糖。我笑着对他说谢谢，并请他快快回家。谁知，好一会儿了，他还在办公室外转悠，似乎是为了这包送不到我嘴边的“心意”而发愁。
下午下班，门卫师傅给我一张纸条，上面是孩子工整书写的一行字：“单老师，看到您每天为我们那么辛苦的讲课、训练、传授知识，真让我心疼。您把这包‘药'含服，就会舒服许多。”瞬间，一股暖流涌遍我的全身，这个制造了那么多麻烦的少年，用他如此细腻温情的一面，深深打动了我。
3.
03.教育的终极目标是成就彼此
当学校转来小赫妈妈送来的锦旗时，我有点不知所措。我又没有救死扶伤，也不是见义勇为，这个锦旗于我有些尴尬。转念一想，也许，这就是他们对一个不羁少年转变心路的真挚感谢吧。而我，就这样保持虔诚、拥有欣赏、坚定信念地静静在陪伴中获得着快乐。原来，教学相长便是成就彼此啊。
结语
“润物细无声”是不着痕迹的走近心灵，而“揠苗助长”式的短平快并不一定能收获成果。教育就是慢慢挖掘，慢慢欣赏，慢慢期待。的过程，尽管有时它会很“虐心”。
毕业典礼上，小赫以他认真的歌唱表演，为自己在西大附小的舞台上画上了圆满的句号。在签名墙下，他笑得很灿烂。看着忽而长高的小伙儿，我竟有了一丝莫名的“伤感”。似乎，我们的“较量”还没结束，我们的故事还在路上，怎么一下子就到了说再见的时候？
被西安市高新一中录取的小赫，不知将来会走多远，但我愿意这样看着他，祝福他。我相信，这颗起先让我不知什么滋味的巧克力，一定会是最具特色的那一枚。因为我知道，成就一个人，快乐了他，也会甜蜜自己。
单美华
2017年6月28日
作者姓名：单美华
通讯地址：西安市太白北路西大新村内
联系电话：13909239375
邮 编：710069
工作单位：西北大学附属小学
一、一个令人“抓狂”的男孩
酷酷地骑在自行车上的这个小伙子，经常会“潇洒自如”地将自行车放置在校门口，俨然一个拥有自主交通工具的小帅哥。处于安全考虑，尽管国家是不允许12岁以下的孩子独自骑车上公路的，但这个“小鬼”却总能想方设法实现自己的单车梦想。
可想而知，他得经过与父母多少次的软磨硬泡，经过多么狡猾的交涉和协商，才能获得这一次又一次的“尝试”啊。这不，一个极具独立个性的少年形象跳脱而出了吧。1.
01.顽皮如他
这位少年就是我六年级教学班里的小赫同学。平时，他的“壮举”层出不穷：在他和同学玩耍时，将没有拉上拉链的文具袋扔得满地狼藉，与人争执；触摸墙面争抢第一，将消防栓的玻璃打碎，险些划伤同学；课间兴奋奔跑，脚下一滑栽向楼梯，头顶鼓起一个大包；看到侠客侦探之类的孔武之作，还买来宝剑玩具“随身佩戴”；运动会上，别人在看比赛，他却悄悄溜出操场，骑上单车回家取东西……种种不安全隐患，让为师我好“抓狂”。
可他却说：“老师，别担心，我自有分寸。”曾几何时，他的这些保证让我气得半死：孩子，安全里的分寸，谁能拿捏得准啊，我都不敢保证平安和意外哪一个会先来，你能不能让我省点心？
02.“尖叫”事件
除了行为乖张，有时他看待问题的角度还让你哭笑不得。因为他有轻微的哮喘，父母并不建议他喝饮料，而我也极力提倡孩子们喝学校提供的饮用水。可是，他非和你拧着来。一天中午上学，他拿来两瓶冰冻“尖叫”饮料走进教室，被数学老师发现。老师请他将饮料放到办公室并承诺替他暂时保管。谁知，在通往办公室的路上，他就咕咚咕咚连喝几口冰水。课间到办公室抱本子，也悄悄补上了几口。放学时，他站在办公室外，很不服气地索要余下的饮料，这时才被我们发现，他已经喝过两次了。老师并没有马上给他，而是让他想想今天自己的问题出在哪儿。
他真倔，站在原地一句话也不讲，不时用眼睛恨恨地看着老师。我看出了他心里的不服气，就说：“你认为自己很委屈？”他愤愤地说：“我又没上课喝水，老师为啥收了它？”奥，原来症结在这儿。我笑笑地说：“你应该大声尖叫，这样才能证明你是对的。”一句戏谑，逗得他也噗嗤一笑。之后，我追问他：冰镇饮料对你有啥好啊，刺激咽喉，然后咳嗽，输液吃药的滋味你觉得好受？老师只是出于责任提醒你一下，也没打算喝你的嘴巴子。倒是你，只图一时之快换来的麻烦，可是够你“喝一壶”的……一番交流之后，那桀骜不驯的小眼神才逐渐消去。
2.03.读书有理
那天，他上课看课外书，被任课老师收走交给了我。下课他找我要，并义正辞严地说：“老师，你说了鼓励我们看课外书。而我也没影响其他同学听课。这书你得还我。”对呀，我从未阻止谁看课外书，可是你看课外书的时段似乎不对吧。你就那么自信且骄傲地认为，老师上课所讲的内容，你都全部领会并运用自如吗？“响遏行云”的成语还记得吧，你有底气说自己已经出师，可以取代老师了？孩子，关键点在——老师讲课的时候。那是你吸收知识的课堂时间，你若将时间合理安排，听课阅读两不误，那才是真聪明。再看看你读了什么书——《斗罗大陆》。讲讲这个我没读过的书，哪里吸引住了你。
嗯，你讲得很有意思，只是，若要问我，我会选择一些名家名著读。因为我的课外阅读时间有限，选择什么读物对我来说，就是和时间赛跑，我的宝贵时间不能用来随便消遣，更何况你还是冒着上课被老师发现，随时有书被没收的风险呢。随后，我给他又推荐了几本书，聊了聊一些名家给人的启示，他那虎目圆睁的愤愤然才慢慢化解开来，不再纠结这本书今晚是否可以被他带回家了。我们约定，等他学习有了起色，他的书，一本不少地还给他。
3.04.我自“闲云野鹤”
“小升初”可以说是孩子们从小学晋升中学的第一次选择考试。为此，老师、学生、家长做出的努力自不必说，可以用六年级全年“紧张备战”来形容。今年西安市的“小升初”是在5月28日进行的。因为还有毕业考试，次日周一我们照常上课。早上一切安好，下午竟没见小赫的踪影。起初我以为孩子睡过了头，可是上课好一会儿了，我透过教室的玻璃窗望望还没看到他的身影，心说不好，赶紧联系家长。一番寻找之后，妈妈在书店找到了他。
次日谈心，我问他逃课原因，他说，中学都定了，还在课堂上复习什么。我说，小学你都读完了，大学不也就是换个地方读书嘛，咱不读大学了。他说老师不一样，书读不完。哈哈，你还知道呀。孩子，真正胸有大志的人，是时时处处在学习的。生活是本书，社会法则也是本书，你应该去读它的规律。要是总不能按照规矩行事，你早晚会碰壁。学生有课堂，在你这个年龄段做好校園求学的事，是你的主要任务。老师也会有策略让你在复习阶段，既有知识巩固，又能汲取新知识的。
我知道，走到曹文轩的《火印》中关注历史文化的孩子，一定是个懂理的孩子，他爱书，认知就不会差。于是我悄悄告诉他：孩子，你那“闲云野鹤”的“潇洒”，老师也想拥有。可是老师得对你们60个学生负责不是？咱们在完成了自己的工作学习后，才能换得理想的“随缘放旷”，你说呢？又谈了一会儿，这小不点儿才转过弯儿来，不再想着自顾自地“放任”自己的想法了。
说了这么多小赫的故事，其实是想表明我的教育态度——
教育的责任是挖掘，
教育的艺术是欣赏，
教育的快乐是成就彼此。
二、教育是耐心陪伴
责任，是很多人常常挂在嘴边的词语，但是它的深层含义，却并不一定会被人解读清楚。企业希望员工有担当，上级希望下属有付出。而在遇到棘手问题时，大多数人会选择只看结果，忽略过程和经历。教师这个行业，有时会被短期量化所左右：看你的学生听话与否，看你的孩子成绩高低。而学生对新知的探奇，美好事物的兴趣，却总被一些外在的“量化”所取代，使我们暂时盯紧结果，损失了教育细节。 我一直认为，教育的责任是挖掘。让孩子身上的潜质被发现，才是除去教师所能给予学生知识之外的财富。尤其在孩子能够被他人所引领的年龄，你的娓娓道来，你的潜移默化，你的身体力行，都会印在孩子的脑海里；你的坦诚相待，会注入他的生命，你的鼓励眼神，会融化他内心的“坚冰”。
我想，每个孩子在父母眼中都是宝，那么，在教师眼中他也应该有与众不同的闪光点才对。小赫在课堂上积极思考，语出惊人，读书交流会上的真知灼见，往往能够带动大家将问题扩大外延。他不拘泥于课本的约束，在名篇中找到思想的种子，大胆质疑，触类旁通的学习方式，正是我一贯推行的思维导向。为了鼓励他的好学、会学，有时我会免他一项家庭作业。因为我知道，他在课堂已经“吃饱”了，省出点时间快去看课外书，这也是课堂内外知识的互补吧。
1.01.从惊吓到惊喜
尽管这个按下葫芦起来瓢的叛逆期少年总会给我制造一些不定期的惊吓，但我还是欣赏他的善良。记得寒假开学，很多同学还处于假期的“最后疯狂中”，小赫却和几个要好的同学自发跑到学校，为我们班级同学打扫教室，分发新书。当中午大家准备散去时，我才得知，小赫同学上午有课外班，做完班务就悄悄离场了。
我总鼓励孩子们表达真实的自我，给他们创造机会参加全国作文大赛，当获奖证书被发放在他手中时，那张灿烂脸庞绽开的笑容，对我也是一种感染；你看，书法并不算最棒的他，却能自信地参与书写，“弟子规”的笔力虽不遒劲，但“弟子规”的劝诫一定深入他的内心了；毕业前夕的那场篮球赛，对于很多男生是可望不可即的，为班级争光，必得有拼搏沙场的实力才行。但是对于运动过量就会咳嗽不止的小赫，却以赛场上虎将的形象展示着他的风采，这份拼搏，怎不使人心生喜悦。
2.
02.“暖男”一枚
看似粗獷的小男生，却有暖心的一面。那是寒假前的改卷时间，孩子们已经回家休息。小赫因为要到学校给我送他的思维导图本，就顺便给我带来了一包润喉糖。我笑着对他说谢谢，并请他快快回家。谁知，好一会儿了，他还在办公室外转悠，似乎是为了这包送不到我嘴边的“心意”而发愁。
下午下班，门卫师傅给我一张纸条，上面是孩子工整书写的一行字：“单老师，看到您每天为我们那么辛苦的讲课、训练、传授知识，真让我心疼。您把这包‘药'含服，就会舒服许多。”瞬间，一股暖流涌遍我的全身，这个制造了那么多麻烦的少年，用他如此细腻温情的一面，深深打动了我。
3.
03.教育的终极目标是成就彼此
当学校转来小赫妈妈送来的锦旗时，我有点不知所措。我又没有救死扶伤，也不是见义勇为，这个锦旗于我有些尴尬。转念一想，也许，这就是他们对一个不羁少年转变心路的真挚感谢吧。而我，就这样保持虔诚、拥有欣赏、坚定信念地静静在陪伴中获得着快乐。原来，教学相长便是成就彼此啊。
结语
“润物细无声”是不着痕迹的走近心灵，而“揠苗助长”式的短平快并不一定能收获成果。教育就是慢慢挖掘，慢慢欣赏，慢慢期待。的过程，尽管有时它会很“虐心”。
毕业典礼上，小赫以他认真的歌唱表演，为自己在西大附小的舞台上画上了圆满的句号。在签名墙下，他笑得很灿烂。看着忽而长高的小伙儿，我竟有了一丝莫名的“伤感”。似乎，我们的“较量”还没结束，我们的故事还在路上，怎么一下子就到了说再见的时候？
被西安市高新一中录取的小赫，不知将来会走多远，但我愿意这样看着他，祝福他。我相信，这颗起先让我不知什么滋味的巧克力，一定会是最具特色的那一枚。因为我知道，成就一个人，快乐了他，也会甜蜜自己。
单美华
2017年6月28日
作者姓名：单美华
通讯地址：西安市太白北路西大新村内
联系电话：13909239375
邮 编：710069
工作单位：西北大学附属小学