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泰安市泰山区温泉路小学是泰山区直属小学，学校被列为市区政府重点规划建设学校，扩建占地30亩，建设有教学楼、办公楼、实验楼、艺术楼、幼儿园及高标准塑胶操场。学校秉承“让我们变得更重要”理念，以建设“幸福学校”为目标，弘扬“和、善、真、是”精神，确立了“集慧管理、内涵发展、文化强校、系统创新”发展思路，形成具有温小特色的“五育并举、五全树人”素质教育全面开花的良好格局。
一、课堂育人：全科德育养人性
我校坚持以教育教学为中心，以“学科育人”为教学主张，以构建“问题导学”有效课堂为突破口，不断强化教科研工作，促进各学科教育教学提高。
（一）（一）强师德，提师能，实现教师队伍专业化
。学校从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来。学校高度重视师资队伍建设。请进来讲”开展“精品课堂”活动，定期邀请市区内专家到学校做专业报告、执教示范课；“走出去学”到先进校学习取经，加快教师专业化发展步伐；“坐下来研”，深挖校内名师潜力，积极开展校内学科带头人建设，选拔出的学科带头人每人每学期上一节“骨干教师引领课”；实施青年教师“N+1”培养和青蓝工程，通过师徒结队、传帮带教、过关汇报课等形式，提升青年教师学科专业水平，把学科组打造成为提高学科成绩的教学团队，实现课堂教育高效化。
（二）（二）抓改造，重创新，实现教学模式最优化
。课堂是教书育人的主阵地，常态课是教书育人工作落实的主渠道。学校高度重视课堂教学改造，特别是对常态课堂的研究。近年来，学校摸索出了“问题导学”课堂教学新模式，包括“自主课”、“展示课、训练课”三种课型，其核心是“培养学生自主学习的能力”，其目的是“提高课堂教学质量”，着力打造“师生互动，自主、合作、探究”生态课堂，努力实现教学模式最优化。
（三）（三）抓管理，重落实，实现教学效益最大化
。科学管理是全面提高教学质量的保证。学校积极优化教育教学管理举措，推动教育教学质量持续提升。实行自主管理，建立班级学习小组，形成良性竞争机制，使班级管理更加精细化；实行全员导师育人和班教导会制度，每名育人导师负责一个小组的学习指导，尤其要重视差生的转化工作，力求做到“不让一个孩子掉队”，进而实现教学效益最大化。
二、习惯育人：全面训练塑人格
著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么往简单方面说：‘只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成。”我校一直把培养小学生良好的习惯养成教育作为学校一项重点来抓，取得良好的教育效果。
（一）（一）健全工作网络及机制，常抓养成教育
。学校高度重视习惯养成教育工作，健全以校长为组长的工作小组，实行包保制度，即每一个中层干部负责一个新一年级班级的行为习惯训练任务，盯上、跟上、靠上、练上，建立长效评比机制，促进工作长期开展。
学校不仅在常规管理中让办学理念落地生根，而且依托《小学生良好行为习惯的研究》、《小学生规范书写研究》等省、市级课题研究，开展相关训练活动，将学生行为规范五项基础细化分解为一个标准动作，形成一条条约定，具化为一次次训练，并加以提炼总结，通过持续引导、具化训练，温泉路小学讲卫生、懂礼貌、会傾听、能思考、善表达的孩子越来越多，课堂教学更加有序，教学效果更加明显。
（二）遵循教育规律，展开养成教育
“孩子的成功教育从好习惯培养做起”，学校抓行为习惯养成教育之初，即从孩子着装和个人卫生习惯方面入手，由于我校处于城区边缘，周边社区居民以外来务工者为主，他们平时忙于生计，有时缺乏对孩子的照顾和教育，所以不少学生早晨来上学时总是蓬头垢面，指甲又长又黑，衣服上也带着各种印迹······对此学校购买指甲刀、梳子等梳洗用品，发到每一位班主任老师手中，老师们亲自动手，帮助我们的孩子梳头、洗脸、剪指甲，慢慢的孩子们的面貌发生了变化，原来的“小疯子”不见了，变成了白雪公主。然后，要求老师们要勤去班里，用心观察，从学生的一点细微动作，如衣着打扮、言行等生活表现来捕捉他们的内心变化，从而发现问题，及时纠正，慢慢从小处去改变自己的行为举止。
（三）具化五项常规训练，强化行为习惯养成教育的训练机制。
养成教育要重视行为习惯的训练，要抓好学生行为的训练，就要根据不同年级的学生的心理特点，分层次地对学生进行良好习惯的行为训练。为此，开展了两个行为习惯训练月：每年9月是“行为习惯养成训练月”，对新入校一年级进行一个月的入学行为习惯训练，帮助孩子从生活常规和日常行为几方面入手，让孩子从感性上了解什么是学校，以使学生能够尽快进入角色。每年3月是“习惯养成强化月”，根据我校制订的学生行为规范五项基础，进行强化训练，通过一次次训练，将一条条约定固化为自身习惯。学生就能逐渐形成自我约束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力，形成了独立自主的完美人格。
三、读书育人：全息阅读化人文
建设书香校园，为我们学校的品牌学校创建找准了支点。我们在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读的活动……努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。
（一）（一）营造书香氛围，完善阅读条件
。学校每年都将书香校园建设工作纳入学校年度工作计划，通过国旗下讲话、主题手抄报、横幅标语、“致家长一封信”等形式，同时向师生及家长宣传读书活动，营造三位一体的读书氛围。
加强文化建设，在进入校园的道路两侧开辟教师读书寄语专栏；在学校教学楼前广场，打造竹文化长廊，将历史上先贤们的咏竹名作与现实中涛涛竹声相互映衬，净化师生心灵；在教室、走廊的墙壁上悬挂名人画像、张贴了经典诗词长卷等；学校按照省规范化标准建成学生阅览室和教师阅览室各一口，全天向师生开放阅览，为师生的课外阅读创设了良好的条件。学校图书室现有藏书30000多册，人均约31本，种类齐全。图书室、阅览室有图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，制度健全。 （二）（二）开展读书活动，体验读书乐趣
。学校扎实开展“一读二诵”活动，即晨读、午诵，路队朗诵，放学路队时每班齐诵美文，让朗朗书声回荡校园。
实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，积极申报与阅读相关课题研究，目前我校市级课题《小学书香校园创建与研究》和区级课题《小学数学课堂当堂达标检测的研究》正在扎实推进过程中，参与的语文教师借助实践和理论探究，正逐步形成具有特色的阅读基本课型。
四、活动育人：全程熏染铸人品
“生活即教育”。没有活动就没有教育：我校一直重视活动育人，结合每年的月份和节庆特点，学校坚持开展“四月四节活动”，即：3月：学雷锋活动月（做有道德的人），4月：《春之光 温小情》读书节；5月体育文化节；6月：儿童艺术节，9月：行为养成训练月；10月：《秋之韵·中国梦》吟诵节，（爱国主义红色教育）；11月：孝道文化感恩教育月；12月：核心价值诚信教育月。
让学生在活动中学会交流、学会合作、学会实践、学会创新。一次次活动就是一门门课程，一个个社团就是一本本教材，没有教材是一类类校本课程就这样静悄悄地次第开花。活动流淌文化，文化铸造人品。
五、榜样育人：全员示范传人道
“人人皆榜样，人人皆重要”。“成为别人的榜样，让我们变得更重要”。既是我们的理念，更是我们的信念。学校始终坚持榜样育人，精心培育学生、教师和家长彼此关联的“生命成长共同体”；积极构建学校—家长—社会三位一体教育模式）。通过“树榜样、学榜样、做榜样”系列活动，“尚和向善，求真惟是”，为人之训道像静水流深在校园里流淌。在榜样的熏陶感召和示范引领下，家长们拥有了信任感，教师们提升了成就感、学生们获得了成功感，诗意栖居的品质温小处处洋溢着幸福感。
在师生不懈努力下，学校各方面工作欣欣向荣，“责任体现人品、绩效证明能力”观念形成共识。教师精神在闪光，敬業实干，无怨无悔。学生素质高、风气好，事事争先。业已形成了“崇德、尚美、静气、合作”的优良校风、“厚德养学、启智育能”的教风、“悦读、近思、切问、敏行”的学风，办学成效斐然。
几年来，学校先后获得“泰山区规范化学校”“泰山区特色鲜明学校”“泰山区文明单位”“泰山区教学工作先进单位”“泰山区校本培训示范校”及泰山区“校本研修、师德建设、巾帼建功、读书活动”等先进单位，荣获全区讲故事、写故事大赛一等奖，青少年科普知识竞赛一等奖。有20余人获市、区教学教研业务表彰，有40余节课获市、区级优质课、创新课奖。《齐鲁晚报》《泰安日报》《泰山晚报》泰安电视台等多家媒体多次报道学校办学效益和教科研工作业绩。
“品质温小，诗意栖居”，我们幸福的温小师生决心从当下做起，精诚团结，精准发力，躬身实为，坚持“硬件高标准、软件高水平，教学高质量”要求，超着建设一流 “景观学校、人文学校、特色学校、智慧学校”的目标砥砺前行。
文章题目：《共建人的校园 共享人的和谐 ——蓬勃发展的泰山区温泉路小学》
撰稿人：黄彦博
通讯地址：山东省泰安市泰山区温泉路866号
联系电话：13455730996
邮编：271000
工作单位：泰安市泰山区温泉路小学
一、课堂育人：全科德育养人性
我校坚持以教育教学为中心，以“学科育人”为教学主张，以构建“问题导学”有效课堂为突破口，不断强化教科研工作，促进各学科教育教学提高。
（一）（一）强师德，提师能，实现教师队伍专业化
。学校从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来。学校高度重视师资队伍建设。请进来讲”开展“精品课堂”活动，定期邀请市区内专家到学校做专业报告、执教示范课；“走出去学”到先进校学习取经，加快教师专业化发展步伐；“坐下来研”，深挖校内名师潜力，积极开展校内学科带头人建设，选拔出的学科带头人每人每学期上一节“骨干教师引领课”；实施青年教师“N+1”培养和青蓝工程，通过师徒结队、传帮带教、过关汇报课等形式，提升青年教师学科专业水平，把学科组打造成为提高学科成绩的教学团队，实现课堂教育高效化。
（二）（二）抓改造，重创新，实现教学模式最优化
。课堂是教书育人的主阵地，常态课是教书育人工作落实的主渠道。学校高度重视课堂教学改造，特别是对常态课堂的研究。近年来，学校摸索出了“问题导学”课堂教学新模式，包括“自主课”、“展示课、训练课”三种课型，其核心是“培养学生自主学习的能力”，其目的是“提高课堂教学质量”，着力打造“师生互动，自主、合作、探究”生态课堂，努力实现教学模式最优化。
（三）（三）抓管理，重落实，实现教学效益最大化
。科学管理是全面提高教学质量的保证。学校积极优化教育教学管理举措，推动教育教学质量持续提升。实行自主管理，建立班级学习小组，形成良性竞争机制，使班级管理更加精细化；实行全员导师育人和班教导会制度，每名育人导师负责一个小组的学习指导，尤其要重视差生的转化工作，力求做到“不让一个孩子掉队”，进而实现教学效益最大化。
二、习惯育人：全面训练塑人格
著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么往简单方面说：‘只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成。”我校一直把培养小学生良好的习惯养成教育作为学校一项重点来抓，取得良好的教育效果。
（一）（一）健全工作网络及机制，常抓养成教育
。学校高度重视习惯养成教育工作，健全以校长为组长的工作小组，实行包保制度，即每一个中层干部负责一个新一年级班级的行为习惯训练任务，盯上、跟上、靠上、练上，建立长效评比机制，促进工作长期开展。
学校不仅在常规管理中让办学理念落地生根，而且依托《小学生良好行为习惯的研究》、《小学生规范书写研究》等省、市级课题研究，开展相关训练活动，将学生行为规范五项基础细化分解为一个标准动作，形成一条条约定，具化为一次次训练，并加以提炼总结，通过持续引导、具化训练，温泉路小学讲卫生、懂礼貌、会傾听、能思考、善表达的孩子越来越多，课堂教学更加有序，教学效果更加明显。
（二）遵循教育规律，展开养成教育
“孩子的成功教育从好习惯培养做起”，学校抓行为习惯养成教育之初，即从孩子着装和个人卫生习惯方面入手，由于我校处于城区边缘，周边社区居民以外来务工者为主，他们平时忙于生计，有时缺乏对孩子的照顾和教育，所以不少学生早晨来上学时总是蓬头垢面，指甲又长又黑，衣服上也带着各种印迹······对此学校购买指甲刀、梳子等梳洗用品，发到每一位班主任老师手中，老师们亲自动手，帮助我们的孩子梳头、洗脸、剪指甲，慢慢的孩子们的面貌发生了变化，原来的“小疯子”不见了，变成了白雪公主。然后，要求老师们要勤去班里，用心观察，从学生的一点细微动作，如衣着打扮、言行等生活表现来捕捉他们的内心变化，从而发现问题，及时纠正，慢慢从小处去改变自己的行为举止。
（三）具化五项常规训练，强化行为习惯养成教育的训练机制。
养成教育要重视行为习惯的训练，要抓好学生行为的训练，就要根据不同年级的学生的心理特点，分层次地对学生进行良好习惯的行为训练。为此，开展了两个行为习惯训练月：每年9月是“行为习惯养成训练月”，对新入校一年级进行一个月的入学行为习惯训练，帮助孩子从生活常规和日常行为几方面入手，让孩子从感性上了解什么是学校，以使学生能够尽快进入角色。每年3月是“习惯养成强化月”，根据我校制订的学生行为规范五项基础，进行强化训练，通过一次次训练，将一条条约定固化为自身习惯。学生就能逐渐形成自我约束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力，形成了独立自主的完美人格。
三、读书育人：全息阅读化人文
建设书香校园，为我们学校的品牌学校创建找准了支点。我们在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读的活动……努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。
（一）（一）营造书香氛围，完善阅读条件
。学校每年都将书香校园建设工作纳入学校年度工作计划，通过国旗下讲话、主题手抄报、横幅标语、“致家长一封信”等形式，同时向师生及家长宣传读书活动，营造三位一体的读书氛围。
加强文化建设，在进入校园的道路两侧开辟教师读书寄语专栏；在学校教学楼前广场，打造竹文化长廊，将历史上先贤们的咏竹名作与现实中涛涛竹声相互映衬，净化师生心灵；在教室、走廊的墙壁上悬挂名人画像、张贴了经典诗词长卷等；学校按照省规范化标准建成学生阅览室和教师阅览室各一口，全天向师生开放阅览，为师生的课外阅读创设了良好的条件。学校图书室现有藏书30000多册，人均约31本，种类齐全。图书室、阅览室有图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，制度健全。 （二）（二）开展读书活动，体验读书乐趣
。学校扎实开展“一读二诵”活动，即晨读、午诵，路队朗诵，放学路队时每班齐诵美文，让朗朗书声回荡校园。
实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，积极申报与阅读相关课题研究，目前我校市级课题《小学书香校园创建与研究》和区级课题《小学数学课堂当堂达标检测的研究》正在扎实推进过程中，参与的语文教师借助实践和理论探究，正逐步形成具有特色的阅读基本课型。
四、活动育人：全程熏染铸人品
“生活即教育”。没有活动就没有教育：我校一直重视活动育人，结合每年的月份和节庆特点，学校坚持开展“四月四节活动”，即：3月：学雷锋活动月（做有道德的人），4月：《春之光 温小情》读书节；5月体育文化节；6月：儿童艺术节，9月：行为养成训练月；10月：《秋之韵·中国梦》吟诵节，（爱国主义红色教育）；11月：孝道文化感恩教育月；12月：核心价值诚信教育月。
让学生在活动中学会交流、学会合作、学会实践、学会创新。一次次活动就是一门门课程，一个个社团就是一本本教材，没有教材是一类类校本课程就这样静悄悄地次第开花。活动流淌文化，文化铸造人品。
五、榜样育人：全员示范传人道
“人人皆榜样，人人皆重要”。“成为别人的榜样，让我们变得更重要”。既是我们的理念，更是我们的信念。学校始终坚持榜样育人，精心培育学生、教师和家长彼此关联的“生命成长共同体”；积极构建学校—家长—社会三位一体教育模式）。通过“树榜样、学榜样、做榜样”系列活动，“尚和向善，求真惟是”，为人之训道像静水流深在校园里流淌。在榜样的熏陶感召和示范引领下，家长们拥有了信任感，教师们提升了成就感、学生们获得了成功感，诗意栖居的品质温小处处洋溢着幸福感。
在师生不懈努力下，学校各方面工作欣欣向荣，“责任体现人品、绩效证明能力”观念形成共识。教师精神在闪光，敬業实干，无怨无悔。学生素质高、风气好，事事争先。业已形成了“崇德、尚美、静气、合作”的优良校风、“厚德养学、启智育能”的教风、“悦读、近思、切问、敏行”的学风，办学成效斐然。
几年来，学校先后获得“泰山区规范化学校”“泰山区特色鲜明学校”“泰山区文明单位”“泰山区教学工作先进单位”“泰山区校本培训示范校”及泰山区“校本研修、师德建设、巾帼建功、读书活动”等先进单位，荣获全区讲故事、写故事大赛一等奖，青少年科普知识竞赛一等奖。有20余人获市、区教学教研业务表彰，有40余节课获市、区级优质课、创新课奖。《齐鲁晚报》《泰安日报》《泰山晚报》泰安电视台等多家媒体多次报道学校办学效益和教科研工作业绩。
“品质温小，诗意栖居”，我们幸福的温小师生决心从当下做起，精诚团结，精准发力，躬身实为，坚持“硬件高标准、软件高水平，教学高质量”要求，超着建设一流 “景观学校、人文学校、特色学校、智慧学校”的目标砥砺前行。
文章题目：《共建人的校园 共享人的和谐 ——蓬勃发展的泰山区温泉路小学》
撰稿人：黄彦博
通讯地址：山东省泰安市泰山区温泉路866号
联系电话：13455730996
邮编：271000
工作单位：泰安市泰山区温泉路小学