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本文从文本解读的角度提出留白对激发学生阅读好奇的引导作用,结合文本解读特征,围绕语篇内容拓展延伸,从自我质疑、学案导读、揣摩意图、话题探究和随笔补白等方面阐述留白的导向意义.探讨留白在文本解读中活用,是增强学生阅读自觉性与创造力的重要尝试,是提高学生阅读有效性的必然途径.
文本解读不能不说“留白”
【摘 要】
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本文从文本解读的角度提出留白对激发学生阅读好奇的引导作用,结合文本解读特征,围绕语篇内容拓展延伸,从自我质疑、学案导读、揣摩意图、话题探究和随笔补白等方面阐述留白
【机 构】
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江苏省淮安市,江苏省淮安市启明外国语学校
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年57期
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