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在低年级英语课堂教学中巧妙利用儿歌，可以增强学生积极参与学习的意识，提高学习兴趣；在对儿歌的美的体验中扩大思维空间，加深对知识的理解、记忆，从而焕发学生积极探求、思索未来的情感世界，产生教有所受、点有所到、启有所发、导有所悟的最佳教学效果。儿歌可以让学生在学习时，不用刻意地去记忆，就能背诵。让他们从中体验学习的成就感，对学习产生浓厚的兴趣；儿歌还可以丰富学生的心灵和情感，帮助他们在愉快的教学氛围中寻找美、感受美、体现美。那么，教师应如何运用儿歌来发展低年级启蒙阶段的学生对英语学习审美能力呢？