抱着女儿回到家，我正要拿钥匙开门，4岁的女儿叫道：“爸爸，我来开门(栏杆式防盗门)。”我笑道：“你这么小，哪会开门?”我就没答应她，小家伙，竟然急得哭了起来。听见女儿的哭声，在家里的母亲从屋里走出来，她并没有立即开门，而是对我说：“她既然想学着开门，你就让她开门，为何要拒绝她?”我说：“防盗门难开，她肯定打不开，到头来，还得我来!这不是多此一举吗?”母亲笑道：“孩子不经历尝试怎能长大?”见母亲说的有道理，于是，我便将钥匙交给了女儿。
　　小家伙一拿到钥匙就往锁孔里乱捣，这如何能打开门?这下，女儿急哭了。母亲弯下腰对女儿说：“婷儿，别哭。奶奶教你开门好不好?”女儿擦干眼泪，点点头。母亲说：“婷儿，你先把钥匙拿好，对准锁孔插进去。”女儿照母亲的吩咐，折腾了几下，竟然，也能把钥匙插进锁孔里，她高兴得直跳。母亲继续说：“接下来，你按照我说的方向旋转钥匙，门就开了。”说完，母亲在屋里用手比划着。女儿终因力气小，门始终没有打开。这时，我对女儿说：“婷儿，爸爸和你一起开门好不好?”她点点头，我握住她的手，轻轻旋转了几下，门开了。
　　女儿对我说：“爸爸，等我有力气了，是不是就能打开门?”我抱起她说：“对!咱婷儿这么聪明，只要你多吃饭，有力气了，就一定能打开门。”她又说：“那我以后，一定多吃饭。”母亲笑着对我说：“好嘛!你真能活学活用，女儿不爱吃饭的毛病被教育好了。”
　　在我的潜意识里，女儿还小，有些事等她长大了再告诉她。可是，我却忘了，现在的孩子求知欲特别强，而且还喜欢模仿大人的动作。就拿钥匙开门这件事来说，女儿见多了，她从心里就有了主动想学开门的意愿。可是，作为父亲的我，却忽视了这一点。
　　我明白这点后，生活中，当女儿有主动意愿倾向时，我会主动接受她。如今，上公交车、打电动游戏时，女儿自己会投币；上完厕所后，她也会穿裤子了……
　　主动性是指一个人自主采取行动并影响他人或环境的心理倾向，是健康人格的重要指标之一。每一位家长都希望自己的孩子从小就养成主动进取的人格品质，希望他们积极主动地发挥自己的能力，克服困难。
　　可是，在现实生活中，也会出现一些父母对孩子的主动行为进行过度限制、控制或惩罚，或者过多地“包办代替”帮孩子做事。这样的结果，就会破坏孩子的主动性的发展，形成“自我怀疑”和“依赖型”个性。这样的孩子，不仅错误地觉得自己的事情不是自己的而是父母的事情，而且也十分怀疑自己是否有能力控制或处置自己的事情。这不利于孩子的健康成长。