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众所周知，学生学习并不是一种“纯认识”的过程，教学是一种特殊的情、知相伴的认识过程。教师在教学活动中，不能只注意认知活动，而忽视情感教育，更不能牺牲情感目标。只有重视和关注了情感领域，才能促进学生知、情、意、
数学教学同样需要情感参与
【摘 要】
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众所周知，学生学习并不是一种“纯认识”的过程，教学是一种特殊的情、知相伴的认识过程。教师在教学活动中，不能只注意认知活动，而忽视情感教育，更不能牺牲情感目标。只有重视和关
【机 构】
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江苏省扬州市江都区宜陵小学
【出 处】
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中国农村教育
【发表日期】
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2012年11期
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