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摘要：中小学美术教育是进行中小学人才培养的重要内容之一，当前我国中小学美术教育工作规划当中，为了提升中小学美术课堂的教学质量，需要将重点放在课堂效率的提升上，这对于美术课堂的开展和美术教育工作的实施能够夯实基础。本文基于此，分析了当前我国中小学美术课堂构建过程中存在的问题，并探究了相应的解决办法，以期为相关行业从业人员提供指导和帮助。
关键词：现代教育模式;中小学美术;教学效率
美术课程是小学课程的重要组成部分，对于培养学生的美感、艺术观具有重要的意义。在中小学美术教学过程中需要提升教学效率，转变传统的教学思路和教学方法，结合现代教学理念来对课堂教学内容进行更新和设计，这样才能够切实提升课堂教学效率，为中小学美术教学质量地提升奠定基础。
一、中小学美术课堂教学存在的问题
（一）课堂教学效率低下
当前在进行中小学美术教育工作的过程中，面临的最主要问题便是教学效率低下，为了提升整体教学质量，很多中小学美术教师是按照中小学美术课堂教学工作的细则来开展教学工作的，这样便能够提升课堂教学效率，从而保障教学质量和教学效率。但是通过实际考察后可以发现，很多中小学美术教学工作开展的过程中，中小学领导对美术教学课堂效率重视程度不够的现象极为常见。这种问题的存在使得中小学美术课堂的构建水平大打折扣。因此在未来开展中小学美术课堂教育时，一定要注重课堂教学效率的提升，确保中小学美术教学质量得到明显进步。
（二）教学模式过于简单
教学模式对于中小学美术教学工作的开展也非常重要，想要提升美术课堂的教学质量，需要结合教学大纲来对现有的教学模式以及教师的教学思想进行转变。但是当前我国中小学美术教学工作开展的郭传给你中，很多教师对教学模式的构建存在不认同、不落实的情况，在这种背景下，中小学的美术教学无法实现学生美术素养的提升，导致美术教育的初衷没有在学生身上得以体现。想要在未来中小学美术教育工作当中提升中小学美术教育质量，就需要对现有的教学模式进行改变和补充，丰富教学模式，确保教学活动高质量开展，进而收到良好的教学效果。
二、中小学美术课堂效率提升的办法
（一）对课堂构建理念进行更新
通过对课堂的教学模式进行翻转和更新，让学生有足够的时间和自由度来完成美术知识的学习。具体来说，学生可以选择在家完成美术教材知识的学习，而课堂则会成为老师和学生、学生和学生之间进行交流和互动的场所。课堂教学时间的丰富使得教师拥有更多的时间来对学生讲解学习过程中存在的问题，同时向学生讲述美术课程的专业知识，进一步提升教学质量。翻转课堂是近年来一种新起的教学方式，通过将其应用到中小学的美术教学工作当中，能够充分调动学生的主观能动性和学习积极性，为后续的课堂教学夯实基础，这对于更新小学美术教学方法、提升小学美术教学课堂效率具有非常重要的作用。对于中小学的领导来说，在现有的教学形势下，高效率的课堂教学离不开课堂内容的科学、有效构建，而翻转课堂教学模式作为契合中小学美术教学工作的新型教学模式，正好能够实现这一目标。具体来说，中小学美术课堂教学通过翻转课堂的应用，大大丰富了课堂教学内容，提升了美术教育的趣味性，吸引了学生的注意力和学习兴趣，进而提升了中小学美术课堂教学效率的提升。
（二）转变教学主体
教学主体，是指在开展教学活动时为了实现教学效率的提升而选择的教学主体，通过制定教学主体，能够实现教学内容的高效传达。在新课改的理念之下，学生作为教学主体得到了越来越多人的认可。作为中小学美术教学的一线教师，在现代化教育理念的背景下，为了实现教学质量地提升，也需要积极进行教学主体的转变，将学生作为教学主体来看待，从而保障中小学美术教学的有效开展。举例来说，在开展中小学美术课堂教学时，教师需要将课堂教学的主动权交付给学生，给予学生相应的发言权和管理权，充分调动学生的学习积极性，实现高效的课堂教学，提升中小学美术教学的课堂教学质量，让学生在轻松的氛围当中掌握更多的美术课程专业知识。
（三）转变教学思想
教师要对传统的美术课程教学思想和教学模式进行转变，为学生创造良好的美术学习环境和学习氛围。众所周知，兴趣是学生最好的老师。因此，美术教师要充分发挥美术课程的趣味性特点，让学生的生活中也充满着美术艺术。具体来说，教师在开展教学的过程中，不仅需要用专业的教学方法来指导学生掌握美术绘画的技巧以及美术专业的知识，同时还需要引导学生将自身的生活经历融入到美术教学当中，使得学生感受到美术课堂和自身的生活息息相关，让学生产生一种身临其境的感觉，从而更加主动、积极地加入到美术课堂的学习当中来。作为一名专业的美术教师，在开展美术课堂教学时不仅需要向学生传授知识，引导学生获取美术专业知识，同时还需要关心学生的生活，让学生产生一种清亲切感，这样才能够充分活跃课堂气氛，调动学生的主动性，最终实现中小学美术课堂教学效率地提升。
三、结语
综合全文，在进行中小学美术课堂的构建时，想要实现整体教学水平的提升，首先需要对影响教学的诸多因素进行分析和探究，这样才能够保障在课堂教学的过程中构建出符合我国中小学生实际情况的教学课堂。而想要实现中小学美术课堂教学效率地提升，需要从以下几个方面入手：第一，积极开展翻转课堂的构建;第二，转变教学主体;第三，转变教学思路，只有充分完善上述几个方面，對上述几方面存在的问题进行积极改进，才能够为中小学美术课堂效率的提升夯实基础，进而推动我国中小学美术课堂教学水平的进步。
参考文献
[1]宣海燕.小学美术课堂趣味化教学研究[A].中国管理科学研究院教育科学研究所.2020年教育创新网络研讨会论文集[C].中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2020：2.
[2]仇庆玲.课堂教学中的本真回归与效率追求——浅谈小学美术课堂中的互动形式[J].明日风尚，2020（01）：59-60.
[3]陈辉.现代教育下如何提高中小学美术课堂效率[J].学周刊，2020（04）：153.
[4]邹丽.浅谈如何提高农村小学美术课堂教学的有效性[J].科幻画报，2019（12）：278.
（常州市新北区春江中心小学 江苏 常州 213000）
关键词：现代教育模式;中小学美术;教学效率
美术课程是小学课程的重要组成部分，对于培养学生的美感、艺术观具有重要的意义。在中小学美术教学过程中需要提升教学效率，转变传统的教学思路和教学方法，结合现代教学理念来对课堂教学内容进行更新和设计，这样才能够切实提升课堂教学效率，为中小学美术教学质量地提升奠定基础。
一、中小学美术课堂教学存在的问题
（一）课堂教学效率低下
当前在进行中小学美术教育工作的过程中，面临的最主要问题便是教学效率低下，为了提升整体教学质量，很多中小学美术教师是按照中小学美术课堂教学工作的细则来开展教学工作的，这样便能够提升课堂教学效率，从而保障教学质量和教学效率。但是通过实际考察后可以发现，很多中小学美术教学工作开展的过程中，中小学领导对美术教学课堂效率重视程度不够的现象极为常见。这种问题的存在使得中小学美术课堂的构建水平大打折扣。因此在未来开展中小学美术课堂教育时，一定要注重课堂教学效率的提升，确保中小学美术教学质量得到明显进步。
（二）教学模式过于简单
教学模式对于中小学美术教学工作的开展也非常重要，想要提升美术课堂的教学质量，需要结合教学大纲来对现有的教学模式以及教师的教学思想进行转变。但是当前我国中小学美术教学工作开展的郭传给你中，很多教师对教学模式的构建存在不认同、不落实的情况，在这种背景下，中小学的美术教学无法实现学生美术素养的提升，导致美术教育的初衷没有在学生身上得以体现。想要在未来中小学美术教育工作当中提升中小学美术教育质量，就需要对现有的教学模式进行改变和补充，丰富教学模式，确保教学活动高质量开展，进而收到良好的教学效果。
二、中小学美术课堂效率提升的办法
（一）对课堂构建理念进行更新
通过对课堂的教学模式进行翻转和更新，让学生有足够的时间和自由度来完成美术知识的学习。具体来说，学生可以选择在家完成美术教材知识的学习，而课堂则会成为老师和学生、学生和学生之间进行交流和互动的场所。课堂教学时间的丰富使得教师拥有更多的时间来对学生讲解学习过程中存在的问题，同时向学生讲述美术课程的专业知识，进一步提升教学质量。翻转课堂是近年来一种新起的教学方式，通过将其应用到中小学的美术教学工作当中，能够充分调动学生的主观能动性和学习积极性，为后续的课堂教学夯实基础，这对于更新小学美术教学方法、提升小学美术教学课堂效率具有非常重要的作用。对于中小学的领导来说，在现有的教学形势下，高效率的课堂教学离不开课堂内容的科学、有效构建，而翻转课堂教学模式作为契合中小学美术教学工作的新型教学模式，正好能够实现这一目标。具体来说，中小学美术课堂教学通过翻转课堂的应用，大大丰富了课堂教学内容，提升了美术教育的趣味性，吸引了学生的注意力和学习兴趣，进而提升了中小学美术课堂教学效率的提升。
（二）转变教学主体
教学主体，是指在开展教学活动时为了实现教学效率的提升而选择的教学主体，通过制定教学主体，能够实现教学内容的高效传达。在新课改的理念之下，学生作为教学主体得到了越来越多人的认可。作为中小学美术教学的一线教师，在现代化教育理念的背景下，为了实现教学质量地提升，也需要积极进行教学主体的转变，将学生作为教学主体来看待，从而保障中小学美术教学的有效开展。举例来说，在开展中小学美术课堂教学时，教师需要将课堂教学的主动权交付给学生，给予学生相应的发言权和管理权，充分调动学生的学习积极性，实现高效的课堂教学，提升中小学美术教学的课堂教学质量，让学生在轻松的氛围当中掌握更多的美术课程专业知识。
（三）转变教学思想
教师要对传统的美术课程教学思想和教学模式进行转变，为学生创造良好的美术学习环境和学习氛围。众所周知，兴趣是学生最好的老师。因此，美术教师要充分发挥美术课程的趣味性特点，让学生的生活中也充满着美术艺术。具体来说，教师在开展教学的过程中，不仅需要用专业的教学方法来指导学生掌握美术绘画的技巧以及美术专业的知识，同时还需要引导学生将自身的生活经历融入到美术教学当中，使得学生感受到美术课堂和自身的生活息息相关，让学生产生一种身临其境的感觉，从而更加主动、积极地加入到美术课堂的学习当中来。作为一名专业的美术教师，在开展美术课堂教学时不仅需要向学生传授知识，引导学生获取美术专业知识，同时还需要关心学生的生活，让学生产生一种清亲切感，这样才能够充分活跃课堂气氛，调动学生的主动性，最终实现中小学美术课堂教学效率地提升。
三、结语
综合全文，在进行中小学美术课堂的构建时，想要实现整体教学水平的提升，首先需要对影响教学的诸多因素进行分析和探究，这样才能够保障在课堂教学的过程中构建出符合我国中小学生实际情况的教学课堂。而想要实现中小学美术课堂教学效率地提升，需要从以下几个方面入手：第一，积极开展翻转课堂的构建;第二，转变教学主体;第三，转变教学思路，只有充分完善上述几个方面，對上述几方面存在的问题进行积极改进，才能够为中小学美术课堂效率的提升夯实基础，进而推动我国中小学美术课堂教学水平的进步。
参考文献
[1]宣海燕.小学美术课堂趣味化教学研究[A].中国管理科学研究院教育科学研究所.2020年教育创新网络研讨会论文集[C].中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2020：2.
[2]仇庆玲.课堂教学中的本真回归与效率追求——浅谈小学美术课堂中的互动形式[J].明日风尚，2020（01）：59-60.
[3]陈辉.现代教育下如何提高中小学美术课堂效率[J].学周刊，2020（04）：153.
[4]邹丽.浅谈如何提高农村小学美术课堂教学的有效性[J].科幻画报，2019（12）：278.
（常州市新北区春江中心小学 江苏 常州 213000）