摘 要：校园文化是学校提升办学水平，实现内涵发展、持续发展、科学发展的重要推动力。学校要努力构建校园文化建设体系，积极开展校园文化建设工作，为促进内涵发展而不懈努力。
　　关键词：提升学校文化；创魅力学校
　　每一所学校都强调提高教学质量来提升学校的核心竞争力，随着各类学校办学水平和教育质量的不断提高，校际竞争必将由有形转向无形，一所学校只有形成独特的文化特色和品牌形象才能在日趋激烈的竞争中取得优势，正所谓“一流学校靠文化，二流学校靠管理”。
　　一、构建学校理念文化体系，树立先进的办学思想
　　塑造具有核心意义的学校精神。学校依据本校历史文化传统和办学特色，认真提炼体现师生共同理想追求和價值取向的学校精神，充分发挥其对师生的导向、陶冶、约束、凝聚作用及对社会的辐射功能。
　　培育积极向上的校风、教风、学风。引导全校师生熟知“一训三风”的内涵并运用到教育教学实践活动中，增强学校凝聚力和向心力。
　　设计凸显学校特色的形象标识。精心设计校徽、校歌，办好校报、校刊，引导师生在牢记校训、学唱校歌、佩戴校徽、升降校旗中传承学校精神。
　　拓展校园文化传播载体功能。校报、校刊、校园广播、校园网络等文化传播载体尽可能采用教师、学生创作的优秀作品，为师生提供展示才华的广阔舞台。
　　积淀校史文化。重视校史陈列室、荣誉室等德育阵地建设，充分利用校史陈列室、荣誉室等德育阵地，反映学校的悠久历史、文化积淀和办学成绩，增强师生的认同感和自豪感，激发师生的爱校热情。
　　二、构建学校管理文化体系，建设科学的管理模式
　　健全学校管理制度。建立学校办学章程，健全师生行为规范和学校管理规范，完善与校风、教风、学风一致的班规、校规、教师行为常规、学生行为常规，形成完善的全员育人、全面育人、全程育人的管理制度，以严明的纪律、严格的管理推进依法治校，增强师生的纪律意识、法制意识，使学校管理文化真正成为促进学校可持续发展的有力保障。
　　坚持民主、科学推进学校制度建设。充分发挥学校党组织和工会、教代会、团委、学生会等群团组织的职能作用，共同推进制度建设，努力营造和谐、民主、平等的校园环境，形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。
　　加强学校制度创新。按照教改、课改精神，与时俱进，以人为本，及时推进学校制度不断完善、不断创新，充分考虑学校工作性质、教师劳动特点、教育对象特点，力求通过规范科学的制度引导，促进学生、教师、学校共同发展。
　　三、构建学校环境文化体系，打造优美的校园环境
　　以绿化美化为重点，营造文化生态校园。学校从自然环境和条件出发，以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当布置景点，让校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。
　　以楼道走廊为阵地，精心布置文化长廊。充分利用楼道、走廊、建筑墙等导入理念文化，展示师生作品风采，彰显学校办学特色。
　　以功能室为支点，突出教室、办公室、实验室、图书室、寝室、食堂、运动场等文化特点，建设好校园网、校园电视、校园广播及宣传栏、阅报栏等文化载体，营造学校育人文化氛围。
　　四、构建学校活动文化体系，开展丰富的校园活动
　　坚持高标准、可持续开展的校园艺术活动，确立长效机制，形成工作常态。持续开展好体育节、艺术节、科技节“三节”教育活动，结合“2+2”项目实验计划，促进学生形成体育、艺术、科技活动特长。开展好学生文明行动，以“讲文明、讲道德、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲诚信、讲爱心、讲奉献”为主要内容，大力开展“学习礼仪知识，争做文明公民”“学校好学生、家庭好儿女、社会好公民”等主题教育实践活动，进一步提高广大青少年学生的文明素质和社会责任感。
　　五、构建学校课堂文化体系，创新精彩的教学课堂
　　严格执行教学常规管理制度，着力培养学生良好的学习习惯，课前预习积累、课堂主动参与、创造性和合作性学习、课后积极实践。
　　形成教师健康成长的校本教研机制，努力实现“一个核心”，即提高教师专业水平；“两个转变”，即教育观念、教学行为；“三个提高”，即课堂教学能力、教研能力、科研能力；“四条途径”，即个人反思、同伴互助、专家引领、集体培训；“五个结合”，即学习与交流、教研与教学、分散与集中、自主学习与继续教育、理论与实践。
　　积极开展“示范备课组”“示范教研组”活动，浓厚校本教研氛围，形成集体教研文化，努力打造“特色课程、特色教学、特色教师”。
　　通过校园文化建设的积极探索与实践，学校的办学思想和办学理念更加鲜明，管理不断走向民主化、人性化，办学特色和办学个性不断显现出来，文化内涵的得到不断提炼，全面提升办学品位。