【摘 要】
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随着新课改的不断实施,新的教学目标已经明确指出,教育要从学生的角度出发,制定丰富的教学内容,来引导学生深入学习,提升自身的综合素质。小学体育教学中,很多教师的思想受传统教学形式的制约,课堂讲解和训练时,形式化比较严重,很多时候没有实质性的锻炼项目,激大的浪费了体育课的教学资源,学生在学习体育知识时,也知识略懂,没有意识去深入研究,也抑制了学生的学习体能提升。
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随着新课改的不断实施,新的教学目标已经明确指出,教育要从学生的角度出发,制定丰富的教学内容,来引导学生深入学习,提升自身的综合素质。小学体育教学中,很多教师的思想受传统教学形式的制约,课堂讲解和训练时,形式化比较严重,很多时候没有实质性的锻炼项目,激大的浪费了体育课的教学资源,学生在学习体育知识时,也知识略懂,没有意识去深入研究,也抑制了学生的学习体能提升。
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