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<正>在数学教学活动中,数学语言既是教师授课运用的主要手段,又是学生学习数学凭借的重要工具.由于小学生语言区域狭窄,又缺乏精准的数学语言,他们的思维活动对语言具有较强的依赖性,因此加强小学生的数学语言能力培养显得尤其重要.教师可以在课堂教学中充分搭建学生"会说"数学语言的平台——操作,来促进学生的数学语言表达能力的提升.