【摘 要】
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在苏教版小学语文教材中,既有凝练生动的优美词汇,又有丰富多彩的艺术形象;既有引人入胜的深邃意境,又有强烈感人的抒情色彩。我认为这些可供审美的内容和形式既然是以教材为
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在苏教版小学语文教材中,既有凝练生动的优美词汇,又有丰富多彩的艺术形象;既有引人入胜的深邃意境,又有强烈感人的抒情色彩。我认为这些可供审美的内容和形式既然是以教材为载体的,在教学时就必须研究遵循学生对美的发现,追求乃至审美的过程和规律,启发和引导他们去感受和体验,从而达到教学目的。具体的做法主要有:
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