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从家庭自身来看，教育投资行为主要包括投资动机、投资期望、投资额度、投资内容、投资压力和筹资途径六个方面。笔者运用问卷调查和访谈相结合的方法，对宁夏回族自治区、甘肃省和青海省5市6县200户汉族家庭、200户回族家庭和200户藏族家庭教育投资情况进行了对比研究，实地调研了影响该地区不同民族农村家庭教育投资行为的因素，统计分析了各民族农村家庭教育投资现状的差异及存在的问题，并结合实情，提出具有可行性和针对性的若干建议。