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目的:探讨综合性、设计性实验课程的建立并对其在实践教学中的效果进行评价.方法:选择临床医学专业2002级学生339名,采用与往届不同的教学方式,在实习前强化训练中,引入综合性、设计性实验教学模式.结果:70%以上的学生认为新的实验教学模式有利于提高自学能力;教师普遍认为新的实验教学模式较传统的实验教学模式明显活跃;实习生及毕业生所在医院反映2002级学生整体表现优于往届学生.结论:综合性、设计性实验课程能提高学生的学习效果,培养学生的综合素质。