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一、活动目标
1.积极参与游戏，体验模仿蚂蚁手膝着地爬的快乐。
2.听信号手膝着地沿直线、曲线向指定方向爬，增强四肢肌肉力量。
3.勇于尝试在平衡木上爬，提高动作协调性。
二、重点难点
1.重点：训练幼儿手膝着地向前爬的正确动作。
2.难点：在增加障碍的同时，协调身体动作，控制方向行进爬。
三、活动准备
1.经验准备：了解蚂蚁的生活习性。
2.物质准备：蚂蚁头饰若干、沙包、铃鼓、垫子若干、山洞、平衡木、
录音机、音乐。
四、活动过程
（一）热身运动
跟随音乐，有针对性的活动颈部、四肢等。（重点：手和膝盖）
“小蚂蚁们，跟妈妈去做游戏吧！”
教师带领幼儿踏步进入场地（走走、走，跟着妈妈走）
“你们看，今天来了这么多的客人老师，跟他们打个招呼吧！”
“今天天气这么好，我们一起来做运动吧！”（ 音乐：《快乐崇拜》）
（二）基本部分
1.变速爬
听指令，练习手膝着地爬，并能根据铃鼓快慢变化变换速度爬。
“宝贝们，你们会爬吗？咦，看看我这里有什么？（铃鼓）现在我们要和它做游戏，妈妈来拍，你们来爬，如果妈妈快快的拍你们就快快的爬，如果妈妈慢慢地拍，你们就慢慢的爬，一定要听清楚节奏的快和慢，记住了吗？”
2.过山路
沿曲线行进爬，到达目的地将“红豆”背在身上后沿直线返回。
重点：提示幼儿爬行时抬头眼看前方，注意随时调整方向。
创设情境：蚂蚁的肚子饿了，要去找吃的，引导幼儿利用爬的方法去找吃的。
“這里有两条路，一条弯弯曲曲的，一条直直的路，我们经过弯弯曲曲的山路到达那边，找到食物的小蚂蚁背一粒豆子放在背上，沿着直路回家等妈妈，记住了吗？”
“路边有很多小草，我们爬的时候一定要注意，千万不要弄伤了她，不然会很伤心的。”
3.钻山洞、过小桥
情景创设：给小刺猬送食物。并进行第二次曲线爬，运自己的粮食，提示增加了山洞和小桥所产生的路线变化。鼓励所有幼儿勇敢闯过难关。
重点：能够灵活控制身体协调性，避免撞到山洞以及平衡木高度变化上的协调控制。
“你们真是有爱心的宝贝啊！把自己的食物给了小刺猬，那我们现在再去找吃的吧！”
4.再次练习爬的动作
“那边还有一些食物，我们加把劲儿，把它全部运过来吧！”
（三）放松身体，结束活动
庆祝劳动成果，随音乐放松身体。
“经过我们的努力搬回来了这么多食物，这下就不用发愁没有吃的了，你们开心吗？我们一起跳个舞吧！把我们的好朋友小刺猬也邀请过来吧！”（音乐《因为你因为我》）
五、反思
这是一节小班体育活动《小蚂蚁运粮食》，在平日的生活中我观察到小班孩子对“爬”这一动作非常感兴趣，主要有机会就会爬来爬去。但注意到个别幼儿爬的不是和规范，对方向的把握不是很好，容易发生碰撞。所以，结合小班幼儿的年龄特点，以游戏的形式设计，了这节活动。增加趣味性的同时，学习手膝着地爬的正确动作，及协调控制身体方向性。
整节活动以故事发展线索贯穿始终，让孩子在宽松的氛围中自主、愉悦地活动，在每个环节中我都注意渗透教育目标，从开始入场跟着妈妈走，就引导孩子要有方向性。在听“铃鼓爬”的游戏中鼓励孩子自由爬，并从中发现不规范动作，再通过孩子之间的相互学习，学到规范动作。《纲要》中提出“环境是最好的教育资源，通过环境创设和利用，有效促进幼儿发展。”所以我有意识的在弯曲的路上设置了花草，母的就是无声的提醒幼儿协调身体，控制方向。
我们对健康的理解不仅是关注孩子的动作发展，更要关注到孩子的心理健康，在活动中有意识的渗透了关爱他人、勇敢、坚持等心理品质的培养。
作为一个年轻教师，在组织活动中还存在很多问题，希望各位专家、评委提出宝贵的意见和建议。
重点：训练幼儿手膝着地向前爬的正确动作。
难点：在增加障碍的同时，协调身体动作，控制方向行进爬。
1.积极参与游戏，体验模仿蚂蚁手膝着地爬的快乐。
2.听信号手膝着地沿直线、曲线向指定方向爬，增强四肢肌肉力量。
3.勇于尝试在平衡木上爬，提高动作协调性。
二、重点难点
1.重点：训练幼儿手膝着地向前爬的正确动作。
2.难点：在增加障碍的同时，协调身体动作，控制方向行进爬。
三、活动准备
1.经验准备：了解蚂蚁的生活习性。
2.物质准备：蚂蚁头饰若干、沙包、铃鼓、垫子若干、山洞、平衡木、
录音机、音乐。
四、活动过程
（一）热身运动
跟随音乐，有针对性的活动颈部、四肢等。（重点：手和膝盖）
“小蚂蚁们，跟妈妈去做游戏吧！”
教师带领幼儿踏步进入场地（走走、走，跟着妈妈走）
“你们看，今天来了这么多的客人老师，跟他们打个招呼吧！”
“今天天气这么好，我们一起来做运动吧！”（ 音乐：《快乐崇拜》）
（二）基本部分
1.变速爬
听指令，练习手膝着地爬，并能根据铃鼓快慢变化变换速度爬。
“宝贝们，你们会爬吗？咦，看看我这里有什么？（铃鼓）现在我们要和它做游戏，妈妈来拍，你们来爬，如果妈妈快快的拍你们就快快的爬，如果妈妈慢慢地拍，你们就慢慢的爬，一定要听清楚节奏的快和慢，记住了吗？”
2.过山路
沿曲线行进爬，到达目的地将“红豆”背在身上后沿直线返回。
重点：提示幼儿爬行时抬头眼看前方，注意随时调整方向。
创设情境：蚂蚁的肚子饿了，要去找吃的，引导幼儿利用爬的方法去找吃的。
“這里有两条路，一条弯弯曲曲的，一条直直的路，我们经过弯弯曲曲的山路到达那边，找到食物的小蚂蚁背一粒豆子放在背上，沿着直路回家等妈妈，记住了吗？”
“路边有很多小草，我们爬的时候一定要注意，千万不要弄伤了她，不然会很伤心的。”
3.钻山洞、过小桥
情景创设：给小刺猬送食物。并进行第二次曲线爬，运自己的粮食，提示增加了山洞和小桥所产生的路线变化。鼓励所有幼儿勇敢闯过难关。
重点：能够灵活控制身体协调性，避免撞到山洞以及平衡木高度变化上的协调控制。
“你们真是有爱心的宝贝啊！把自己的食物给了小刺猬，那我们现在再去找吃的吧！”
4.再次练习爬的动作
“那边还有一些食物，我们加把劲儿，把它全部运过来吧！”
（三）放松身体，结束活动
庆祝劳动成果，随音乐放松身体。
“经过我们的努力搬回来了这么多食物，这下就不用发愁没有吃的了，你们开心吗？我们一起跳个舞吧！把我们的好朋友小刺猬也邀请过来吧！”（音乐《因为你因为我》）
五、反思
这是一节小班体育活动《小蚂蚁运粮食》，在平日的生活中我观察到小班孩子对“爬”这一动作非常感兴趣，主要有机会就会爬来爬去。但注意到个别幼儿爬的不是和规范，对方向的把握不是很好，容易发生碰撞。所以，结合小班幼儿的年龄特点，以游戏的形式设计，了这节活动。增加趣味性的同时，学习手膝着地爬的正确动作，及协调控制身体方向性。
整节活动以故事发展线索贯穿始终，让孩子在宽松的氛围中自主、愉悦地活动，在每个环节中我都注意渗透教育目标，从开始入场跟着妈妈走，就引导孩子要有方向性。在听“铃鼓爬”的游戏中鼓励孩子自由爬，并从中发现不规范动作，再通过孩子之间的相互学习，学到规范动作。《纲要》中提出“环境是最好的教育资源，通过环境创设和利用，有效促进幼儿发展。”所以我有意识的在弯曲的路上设置了花草，母的就是无声的提醒幼儿协调身体，控制方向。
我们对健康的理解不仅是关注孩子的动作发展，更要关注到孩子的心理健康，在活动中有意识的渗透了关爱他人、勇敢、坚持等心理品质的培养。
作为一个年轻教师，在组织活动中还存在很多问题，希望各位专家、评委提出宝贵的意见和建议。
重点：训练幼儿手膝着地向前爬的正确动作。
难点：在增加障碍的同时，协调身体动作，控制方向行进爬。