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摘要：随着高职高专的发展，高等职业教育已经向就业导向转变，高职高专院校要加强对思政课实践教学进行模式重构与创新，这样才能够让思政课理论教学与实践相结合，实现教学的有效性。
关键词：高职高专;思政课;教学模式;创新
中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0155-01
一、构建就业导向的高职高专思政课实践教学模式的必要性
（一）有效增强思政课的实践教学
在教学中，高职高专思政课教学缺乏吸引力的原因主要是教学针对性不足，培养目标和教育特点有所脱节，因此，教师在教学时，要加强思政课的实践教学，将高职学生能力培养以及教育目标贯穿到教学的整个过程的始末，让学生能够掌握正确的就业观，培养学生就业的信心，这样，才能够让学生在高职高专思政课教学中能够学有所用，终身受益，在毕业后进行求职时，能够适应社会的发展需求，在教师教学中，还能够增强思政课教学的高效性。
（二）实现高职高专的教学改革
随着社会的不断发展，我国教育也在不断发展，目前，高职高专院校主要以就业为导向，向社会输送大批的优秀人才。在高职高专中，校企合作、工学结合以及实习等教学模式在教学中得到广泛应用。
（三）培养学生职业发展能力
近些年，很多新兴行业都在迅速的崛起，因此，市场人才出现匮乏的现象，其中一部分原因是应届毕业生缺少职业能力，造成企业招人难，学生找工作难的局面。思政课作为指导高职学生的一门学科，对培养高职学生职业能力有着尤为重要的作用。
二、基于就业导向的高职高专思政课实践教学体系研究
（一）思政课实践教学方法体系
1.课内实践教学。在课堂上开展专题演讲、案例分析等教学方式，来提升学生的人文素养和视野，让学生参与教学全过程，提升学生学习的主动性，让学生在学习过程中能够动口、动手、动心和动脑，开发学生的潜力，激发学生创新思维能力，塑造学生心理健康的良好品质，来锻炼学生分析问题与解决问题的能力。
2.校外社会实践教学。学校团委和学生工作处以及实习部门要互相协作，利用学生寒暑假或者课余的时间，组织学生对市场进行考察、参与访问以及做志愿者公益活动等，来对社会进行体验与感悟，让学生能够理论与实践有机结合，促进学生快速走进社会，培养学生服务社会的意识，提升学生的社会责任感，让学生拥有社会所需要的适应能力、处理能力以及转变能力和合作能力等。
3.校内课外实践教学。这种对实践教学进行延伸的活动，可以通过引导学生开展模拟法庭、竞赛等等活动，或者参加校园公益活动、社会公益组织等，将爱国教育和法制知识以及思想道德等让学生们得以体验，使学生可以再经历的过程中，扩宽视野、增强社会观念，培养学生的合作能力以及爱国的精神，提升学生思想品德和法律修养的践行能力。
（二）思政课实践教学保证体系
1.人才队伍的保证。高职高专院校要建立高素质的思政课教学队伍，对思政课教师的素质和教学能力进行加强与提升。保证人才队伍，除了思政课教师组织管理外，还可以邀请后勤工作人员或者学生以及骨干进行组织与管理，来保证思政课实践教学安全、有效的进行。
2.制度的保证。在思政课教学目标上，要在相关政策上进行规定与明确，确保教学计划得以顺利进行，在思政课专业实验以及教学实践中，纳入到学生整体的管理工作之中，让思政课从体制上没有后顾之忧，增大教学的实践性。
3.时间和场地的保证。在对思政课进行课时的计划安排过程中，要保证充足的实践来进行思政课的实践教学，来保证思政课的实践教学能够顺利进行。对于实践教学场地上，作为高职高专思政课教学实践的场所，应该设立基本的实践设施。通过开放式的教学实践场所，能够更好地实施教学实践。学校可以与本地的博物馆、纪念馆或者实习单位建立合作关系，从而解决思政课实践教学的场地需求。
4.经费的保证。学校要对思政课的教学实践给予重视，并将思政课教学实践的经费纳入到学校经费的预算之中，然后每年都有计划的进行教学实践的专项拨出，来满足基于就业导向的高职高专思政课教学实践顺利的实施。对于实践教学所用的设备，要进行定期检查，然后按照实际情况进行适当的调整。
三、构建基于就业导向的高职高专思政课实践教学创新模式
（一）“立体化”实践教学模式
学校各级相关部门对高职高专思政课的教学实践的有了充分的认识，认识到思政课具有的重要意义，学校党委也给予了高度的重视。学校要在政策上给予支撑，在行动上给予支持，要鼓励高校思想政治课的实践教学，每年能够拿出一定的经费来帮助思政課教学实践的实施。学校的校团委和学工处等负责学生工作的部门要紧密配合，各院系领导要主管思政课的教学实践工作，辅导员是思政课实践教学的直接负责恶人，要保证思政课教学实践的师生政工协调分配，保证思政课实践效果，学校各部门要积极配合“立体化”实践教学模式，实现实践教学的高效性，让学生能够在实践中。
（二）“全方位”实践教学模式
基于就业导向的思政课“全方位”实践教学模式的主要目的是让学生全员参与教学，通过对教学环节的不同设计，让学生在实践中，将理论知识与实践相结合，实现教学的高效性。学校可以把手册为主要依托，来完善以往的分散实践的教学方法，统一安排所有学期的思政课实践教学内容，使教学内容能够与实践教学有机结合，让学生在学习过程中，通过实践行动，能够更好地对自己进行客观评价、了解社会基本情况以及对自身不足之处进行完善。学生要严格按照手册内容规定来对进行实践学习，参与教学的全过程，要保证学生实践活动参与的全员性，可以对学生实行学分制。通过学生对思政课实践教学的全员参加，能够让实践教学辅助基础理论，完善思政课的不足之处，让理论教学能够与实践教学融为一体，发挥出教学效用，提升学生的职业能力水平。
（作者单位：湖北中医药高等专科学校）
参考文献：
[1]王权海.高职院校思想政治理论课教学设计创新研究[J].科教导刊，2013（05）.
[2]胡丹鸯.新课程方案下高职思想政治理论课实践教育模式建构[J].职业圈，2012（14）.
[3]豆艳荣.高校思政课实践教学模式探讨[J].历史教学，2011（20）.
关键词：高职高专;思政课;教学模式;创新
中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0155-01
一、构建就业导向的高职高专思政课实践教学模式的必要性
（一）有效增强思政课的实践教学
在教学中，高职高专思政课教学缺乏吸引力的原因主要是教学针对性不足，培养目标和教育特点有所脱节，因此，教师在教学时，要加强思政课的实践教学，将高职学生能力培养以及教育目标贯穿到教学的整个过程的始末，让学生能够掌握正确的就业观，培养学生就业的信心，这样，才能够让学生在高职高专思政课教学中能够学有所用，终身受益，在毕业后进行求职时，能够适应社会的发展需求，在教师教学中，还能够增强思政课教学的高效性。
（二）实现高职高专的教学改革
随着社会的不断发展，我国教育也在不断发展，目前，高职高专院校主要以就业为导向，向社会输送大批的优秀人才。在高职高专中，校企合作、工学结合以及实习等教学模式在教学中得到广泛应用。
（三）培养学生职业发展能力
近些年，很多新兴行业都在迅速的崛起，因此，市场人才出现匮乏的现象，其中一部分原因是应届毕业生缺少职业能力，造成企业招人难，学生找工作难的局面。思政课作为指导高职学生的一门学科，对培养高职学生职业能力有着尤为重要的作用。
二、基于就业导向的高职高专思政课实践教学体系研究
（一）思政课实践教学方法体系
1.课内实践教学。在课堂上开展专题演讲、案例分析等教学方式，来提升学生的人文素养和视野，让学生参与教学全过程，提升学生学习的主动性，让学生在学习过程中能够动口、动手、动心和动脑，开发学生的潜力，激发学生创新思维能力，塑造学生心理健康的良好品质，来锻炼学生分析问题与解决问题的能力。
2.校外社会实践教学。学校团委和学生工作处以及实习部门要互相协作，利用学生寒暑假或者课余的时间，组织学生对市场进行考察、参与访问以及做志愿者公益活动等，来对社会进行体验与感悟，让学生能够理论与实践有机结合，促进学生快速走进社会，培养学生服务社会的意识，提升学生的社会责任感，让学生拥有社会所需要的适应能力、处理能力以及转变能力和合作能力等。
3.校内课外实践教学。这种对实践教学进行延伸的活动，可以通过引导学生开展模拟法庭、竞赛等等活动，或者参加校园公益活动、社会公益组织等，将爱国教育和法制知识以及思想道德等让学生们得以体验，使学生可以再经历的过程中，扩宽视野、增强社会观念，培养学生的合作能力以及爱国的精神，提升学生思想品德和法律修养的践行能力。
（二）思政课实践教学保证体系
1.人才队伍的保证。高职高专院校要建立高素质的思政课教学队伍，对思政课教师的素质和教学能力进行加强与提升。保证人才队伍，除了思政课教师组织管理外，还可以邀请后勤工作人员或者学生以及骨干进行组织与管理，来保证思政课实践教学安全、有效的进行。
2.制度的保证。在思政课教学目标上，要在相关政策上进行规定与明确，确保教学计划得以顺利进行，在思政课专业实验以及教学实践中，纳入到学生整体的管理工作之中，让思政课从体制上没有后顾之忧，增大教学的实践性。
3.时间和场地的保证。在对思政课进行课时的计划安排过程中，要保证充足的实践来进行思政课的实践教学，来保证思政课的实践教学能够顺利进行。对于实践教学场地上，作为高职高专思政课教学实践的场所，应该设立基本的实践设施。通过开放式的教学实践场所，能够更好地实施教学实践。学校可以与本地的博物馆、纪念馆或者实习单位建立合作关系，从而解决思政课实践教学的场地需求。
4.经费的保证。学校要对思政课的教学实践给予重视，并将思政课教学实践的经费纳入到学校经费的预算之中，然后每年都有计划的进行教学实践的专项拨出，来满足基于就业导向的高职高专思政课教学实践顺利的实施。对于实践教学所用的设备，要进行定期检查，然后按照实际情况进行适当的调整。
三、构建基于就业导向的高职高专思政课实践教学创新模式
（一）“立体化”实践教学模式
学校各级相关部门对高职高专思政课的教学实践的有了充分的认识，认识到思政课具有的重要意义，学校党委也给予了高度的重视。学校要在政策上给予支撑，在行动上给予支持，要鼓励高校思想政治课的实践教学，每年能够拿出一定的经费来帮助思政課教学实践的实施。学校的校团委和学工处等负责学生工作的部门要紧密配合，各院系领导要主管思政课的教学实践工作，辅导员是思政课实践教学的直接负责恶人，要保证思政课教学实践的师生政工协调分配，保证思政课实践效果，学校各部门要积极配合“立体化”实践教学模式，实现实践教学的高效性，让学生能够在实践中。
（二）“全方位”实践教学模式
基于就业导向的思政课“全方位”实践教学模式的主要目的是让学生全员参与教学，通过对教学环节的不同设计，让学生在实践中，将理论知识与实践相结合，实现教学的高效性。学校可以把手册为主要依托，来完善以往的分散实践的教学方法，统一安排所有学期的思政课实践教学内容，使教学内容能够与实践教学有机结合，让学生在学习过程中，通过实践行动，能够更好地对自己进行客观评价、了解社会基本情况以及对自身不足之处进行完善。学生要严格按照手册内容规定来对进行实践学习，参与教学的全过程，要保证学生实践活动参与的全员性，可以对学生实行学分制。通过学生对思政课实践教学的全员参加，能够让实践教学辅助基础理论，完善思政课的不足之处，让理论教学能够与实践教学融为一体，发挥出教学效用，提升学生的职业能力水平。
（作者单位：湖北中医药高等专科学校）
参考文献：
[1]王权海.高职院校思想政治理论课教学设计创新研究[J].科教导刊，2013（05）.
[2]胡丹鸯.新课程方案下高职思想政治理论课实践教育模式建构[J].职业圈，2012（14）.
[3]豆艳荣.高校思政课实践教学模式探讨[J].历史教学，2011（20）.