素质教育的实质是挖掘学生潜能,发展学生个性,培养学生的创造力,达到全面发展的目的.高中数学教师大都有这样的体会,下课钟响了,老师还在课堂上讲课,而学生盼望下课.有的老师总喜欢拖堂教育,钟声响后还在讲台上振振有词地讲着,可教室里的学生,有些把书本合上,有的东张西望、有的窃窃私语、有的打闹,心早就飞到室外.这时,又有几个真正在认真,仔细听课,简直是寥寥无几了.特别是高中数学课上大多数学生厌学,我在求是高级中学担任高中的数学教学兼高一(16)班班主任,从事数学教学多年,从方法上看出要抓住学生学习的薄弱点,区别不同情况,有针对性辅导.从策略上,加强学生实际问题的研究,做到缺什么、补什么,从高中学生这个对象上,要重点关注学科明显薄的学生,采用教师定学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到提高,关注高中生在数学学习中存在的问题,让学生有所收获.