【摘 要】
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在教学中，笔者发现，学生对矢量的合成与分解所用的方法——平行四边形法则掌握得还是不错的（尤其对力学来讲）。可是，在遇到速度的合成与分解（尤其是分解）时，就感到困难很大，无从下手，不知谁是合速度，应将谁分解。下面通过例子进行分析。
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在教学中，笔者发现，学生对矢量的合成与分解所用的方法——平行四边形法则掌握得还是不错的（尤其对力学来讲）。可是，在遇到速度的合成与分解（尤其是分解）时，就感到困难很大，无从下手，不知谁是合速度，应将谁分解。下面通过例子进行分析。
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