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数学学科较强的抽象性与严谨性时常使学生产生畏难情绪,针对这一问题,教师在教学活动中除了要综合考虑学生的现实情况,能够运用学生听得懂的语言开展教学活动,还应激发学生的学习兴趣,使他们乐于学习,将自身的主观学习能力充分发挥出来,使教学课堂变成学生探寻数学奥秘的知识海洋.
小学数学趣味化教学探究
【摘 要】
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数学学科较强的抽象性与严谨性时常使学生产生畏难情绪,针对这一问题,教师在教学活动中除了要综合考虑学生的现实情况,能够运用学生听得懂的语言开展教学活动,还应激发学生的
【机 构】
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山东省滨州市邹平县梁邹小学
【出 处】
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科普童话·新课堂（下）
【发表日期】
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2019年2期
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