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【摘 要】随着世界经济和国际贸易发展形势变化，国际贸易专业培养效果与人才市场需求之间存在一点差距，毕业生就行形式不容乐观。这就需要国际贸易专业立足以企业需求为导向，培养复合性应用型人才。本文以 “复合应用型”为主旨，以“纺织外贸技能”为特征，进行国际贸易教学课程体系改革，形成既懂得纺织服装知识，又懂得外贸业务技能的纺织外贸特色专业人才培养模式。
【关键词】企业需求;国际贸易;复合应用型人才;教学改革
引言
根据国内外经济形势和经济环境发展变化，以及社会企业对国际贸易专业人才的需求变化，我们应进行多方位深层次教学改革，不断优化课程体系。培养以企业需求为导向的既懂得纺织服装知识，又懂得外贸业务技能的纺织外贸复合型、应用型外贸人才。
1国际贸易专业教学改革的必要性
1.1纺织外贸企业亟需复合型、应用型专业人才
作为国际竞争优势明显的产业，中国纺织业已经占全球纺织服装贸易额的三分之一，行业需要大批高素质的外贸人才。然而，纺织外贸领域的现状是“懂纺织的不懂外贸，而懂外贸的不懂纺织”，因此，我们必须尽快改变这种现状。随着行业转型升级，外贸形势变化，我们要不断创新纺织外贸教学，培养企业需要的既懂得纺织专业知识，又懂得外贸专业技能的复合型、应用型专业人才。
1.2国家政策大力支持复合型、应用型人才的培养
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，高等教育要“适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构。优化学科专业、类型、层次结构，促进多学科交叉和融合。重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。”《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（高教质量30条）也指出，“加大应用型、复合型、技能型人才培养力度。”“鼓励因校制宜，探索科学基础、实践能力和人文素养融合发展的人才培养模式。”
可见，国家政策大力支持复合型、应用型人才的培养，在此基础上结合学校及专业特征的实际情况，创新人才培养模式。
2国际贸易专业教学改革意义
2.1有利于探索复合应用型纺织外贸专业人才培养模式
作为地方性行业院校，依托纺织产业链，服务地方经济发展、探索纺织外贸复合应用型专业人才培养模式是急需研究的现实课题。本项目探索依托纺织产业链构建“纺织服装+外贸跟单”的复合应用型人才培养模式是一个有益的尝试。
2.2有利于提升我校国贸专业毕业生就业竞争力，增强服务社会经济发展的能力
通过国际贸易教学改革，我校国贸专业毕业生，既学习掌握纺织服装的专业知识，又懂得外贸跟单的专业技能，会极大满足纺织外贸企业对复合型应用型专业人才的需求，就业竞争力必将得以大幅度提升，进而提升我校在社会经济界的知名度，进一步增进我校服务社会经济发展的能力。
3国际贸易专业教学改革的主要内容
3.1完善国际经济与贸易专业培养方案，构建纺织服装国际贸易课程体系
根据国内外经济形势和经济环境发展变化，以及国家方针政策对国际贸易专业的影响，进行多方位深层次教学改革，不断优化课程体系。培养“知识、能力、品格”协调发展的高素质应用型创新人才。因此，构建国际经济与贸易专业课程体系时，就要注重知识结构和能力培养的整体优化，培养出符合时代和社会要求的复合性应用型外贸人才。
3.2发挥纺织服装资源优势，凝练国贸专业办学特色
武汉纺织大学国际经济与贸易专业人才培养以“纺织产业链”为依托，坚持“以纺织服装贸易为中心”凸显人才培养特色。一方面能够充分发挥纺织服装相关资源优势，另一方面实现国际贸易理论与外贸操作实务的融会贯通，体现复合型应用型人才培养特色。
3.3整合教学资源，丰富知识结构，打造专业品牌效应
国际经济与贸易专业的发展，需要体现纺织服装贸易特色，既要兼顾学生的兴趣爱好和就业取向，又要综合考虑学生知识体系的完备性。一方面有利于整合现有教学资源，体现差异化人才培养理念，另一方面可丰富学生的知识结构、分散就业风险。与此同时，通过对国际经济与贸易专业进行综合改革，在教学上体现纺织服装贸易特色，在科学研究上纺织服装经济特色，有利于扩大本专业的影响，形成品牌效应。
3.4建立校企协作、资源共享信息平台，打造“双师型”教师队伍
利用校企合作机制，建立学生实习实训基地和信息平台。聘请有丰富实践经验的企业导师到学校开展学术交流和技术培训，也可以承擔部分实践实训课程。与此同时，从专业教师队伍中积极选派年轻教师到企业观摩学习、挂职锻炼及参与企业实际运营。共同培养，构建起校、企教师、技术骨干到企业和高校课堂开展兼职上课机制，打造形成正真的“双师型”教师队伍。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，高等教育要“适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构。优化学科专业、类型、层次结构，促进多学科交叉和融合。随着行业转型升级，外贸形势变化，我们要不断创新纺织服装外贸教学，培养企业需要的既懂得纺织专业知识，又懂得外贸专业技能的复合性、应用型专业人才。国际贸易与纺织服装学科交叉教学改革永远在路上。
参考文献
[1]李明扬，以就业为导向的国际贸易专业教学改革措施刍议，[J]经济研究导刊，2010年第23期：246-247.
[2]李淼，国际贸易复合性应用人才培养模式研究，[J]大众科技，2014、4：119-121.
[3]钟洁，以就业为导向的高校国际贸易专业教学研究，[J]中外企业家，2015， 4：271-272.
作者简介：张平（1966.04--），男，汉族，湖北荆州人，博士，副教授，从事国际贸易教学研究。
【关键词】企业需求;国际贸易;复合应用型人才;教学改革
引言
根据国内外经济形势和经济环境发展变化，以及社会企业对国际贸易专业人才的需求变化，我们应进行多方位深层次教学改革，不断优化课程体系。培养以企业需求为导向的既懂得纺织服装知识，又懂得外贸业务技能的纺织外贸复合型、应用型外贸人才。
1国际贸易专业教学改革的必要性
1.1纺织外贸企业亟需复合型、应用型专业人才
作为国际竞争优势明显的产业，中国纺织业已经占全球纺织服装贸易额的三分之一，行业需要大批高素质的外贸人才。然而，纺织外贸领域的现状是“懂纺织的不懂外贸，而懂外贸的不懂纺织”，因此，我们必须尽快改变这种现状。随着行业转型升级，外贸形势变化，我们要不断创新纺织外贸教学，培养企业需要的既懂得纺织专业知识，又懂得外贸专业技能的复合型、应用型专业人才。
1.2国家政策大力支持复合型、应用型人才的培养
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，高等教育要“适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构。优化学科专业、类型、层次结构，促进多学科交叉和融合。重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。”《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（高教质量30条）也指出，“加大应用型、复合型、技能型人才培养力度。”“鼓励因校制宜，探索科学基础、实践能力和人文素养融合发展的人才培养模式。”
可见，国家政策大力支持复合型、应用型人才的培养，在此基础上结合学校及专业特征的实际情况，创新人才培养模式。
2国际贸易专业教学改革意义
2.1有利于探索复合应用型纺织外贸专业人才培养模式
作为地方性行业院校，依托纺织产业链，服务地方经济发展、探索纺织外贸复合应用型专业人才培养模式是急需研究的现实课题。本项目探索依托纺织产业链构建“纺织服装+外贸跟单”的复合应用型人才培养模式是一个有益的尝试。
2.2有利于提升我校国贸专业毕业生就业竞争力，增强服务社会经济发展的能力
通过国际贸易教学改革，我校国贸专业毕业生，既学习掌握纺织服装的专业知识，又懂得外贸跟单的专业技能，会极大满足纺织外贸企业对复合型应用型专业人才的需求，就业竞争力必将得以大幅度提升，进而提升我校在社会经济界的知名度，进一步增进我校服务社会经济发展的能力。
3国际贸易专业教学改革的主要内容
3.1完善国际经济与贸易专业培养方案，构建纺织服装国际贸易课程体系
根据国内外经济形势和经济环境发展变化，以及国家方针政策对国际贸易专业的影响，进行多方位深层次教学改革，不断优化课程体系。培养“知识、能力、品格”协调发展的高素质应用型创新人才。因此，构建国际经济与贸易专业课程体系时，就要注重知识结构和能力培养的整体优化，培养出符合时代和社会要求的复合性应用型外贸人才。
3.2发挥纺织服装资源优势，凝练国贸专业办学特色
武汉纺织大学国际经济与贸易专业人才培养以“纺织产业链”为依托，坚持“以纺织服装贸易为中心”凸显人才培养特色。一方面能够充分发挥纺织服装相关资源优势，另一方面实现国际贸易理论与外贸操作实务的融会贯通，体现复合型应用型人才培养特色。
3.3整合教学资源，丰富知识结构，打造专业品牌效应
国际经济与贸易专业的发展，需要体现纺织服装贸易特色，既要兼顾学生的兴趣爱好和就业取向，又要综合考虑学生知识体系的完备性。一方面有利于整合现有教学资源，体现差异化人才培养理念，另一方面可丰富学生的知识结构、分散就业风险。与此同时，通过对国际经济与贸易专业进行综合改革，在教学上体现纺织服装贸易特色，在科学研究上纺织服装经济特色，有利于扩大本专业的影响，形成品牌效应。
3.4建立校企协作、资源共享信息平台，打造“双师型”教师队伍
利用校企合作机制，建立学生实习实训基地和信息平台。聘请有丰富实践经验的企业导师到学校开展学术交流和技术培训，也可以承擔部分实践实训课程。与此同时，从专业教师队伍中积极选派年轻教师到企业观摩学习、挂职锻炼及参与企业实际运营。共同培养，构建起校、企教师、技术骨干到企业和高校课堂开展兼职上课机制，打造形成正真的“双师型”教师队伍。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，高等教育要“适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构。优化学科专业、类型、层次结构，促进多学科交叉和融合。随着行业转型升级，外贸形势变化，我们要不断创新纺织服装外贸教学，培养企业需要的既懂得纺织专业知识，又懂得外贸专业技能的复合性、应用型专业人才。国际贸易与纺织服装学科交叉教学改革永远在路上。
参考文献
[1]李明扬，以就业为导向的国际贸易专业教学改革措施刍议，[J]经济研究导刊，2010年第23期：246-247.
[2]李淼，国际贸易复合性应用人才培养模式研究，[J]大众科技，2014、4：119-121.
[3]钟洁，以就业为导向的高校国际贸易专业教学研究，[J]中外企业家，2015， 4：271-272.
作者简介：张平（1966.04--），男，汉族，湖北荆州人，博士，副教授，从事国际贸易教学研究。