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爱是教育的生命，爱学生是做好老师的关键。作为一名合格的教师，我们能够在教育学生的过程中，注入最无私的爱，让师爱成为教育的血液，能让学生在爱的滋养里学习。师爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的能量。其不仅能培养出眼前出色的学生，更能培养出以后对社会有用的人才。那么，教师应如何去爱学生呢？
一、教师对学生的爱要做到“张弛有度”
我们要用爱心与学生相处，做学生的倾听者，让学生充分发表个人的想法和意愿。教师只要热情地鼓励学生，真正地赏识学生，就能洞察学生的心灵，就能听到学生发自内心深处的声音，看到学生健康成长。
记得那是我参加工作后的第三年，班里有一个女生一开始就让我感觉特别头痛。她上课不仅自己不听课，还总是去扰乱附近的同学，经常和同学闹矛盾。我把她叫到办公室，她低着头一声不吭。我只好选择了沉默把她带回教室。回到办公室我向其他老师请教，并且了解到了她的家庭情况：父亲做建筑工出了意外，后母亲改嫁，她自幼就跟着年迈的奶奶一起生活。知道了这些我便明白了真正的原因，是环境造成她养成了很多不良的习惯，甚至家庭中爱的缺失还影响到了她正常的心理发育。第二天我买了一些学习用品，悄悄把她叫到一边送给她。我什么都没问，只是对她说：“我看这套学习用品很不错，我想你一定会喜欢，所以买来送给你。”她开始还是低着头不说一句话，就在我转过身要离开时，她忽然朝我喊道：“老师，对不起，我又和同学打架了……”“你也不想这样，对吗？”我转回身对她和蔼地说。那天，她跟我说了很多很多的话。这次谈话之后，短时间内她便发生了巨大的转变。从那以后，我经常找她来谈心，随时掌握她的思想动态，定期对她进行家访，从生活上关心她，在学习上照顾她，从思想上引导她健康成长。我让她在班级的集体中快乐成长，补偿她缺失的家庭教育，帮助她走出孤独和忧郁的阴影。在她的带动下，其他学生也越来越愿意和我接触。为了能进一步走进这类学生的心里，我在班里设置了“知心姐姐信箱”，并取得了非常好的效果。班级更和谐了，师生关系更融洽了，成绩自然是越来越好。直到现在，我一直坚持在班级运用“知心姐姐信箱”，它成了我和学生交流的一种方式，一些师生不便当面谈及的问题，都在这种交流方式下轻松地解决了。
二、爱学生首先要尊重学生
“春风化雨”是爱，“严”也是爱，平时的教学需要温和的鼓励，更少不了“严”的要求。所谓“严师出高徒”，严的背后是约束，是磨练，是激励。在我看来，“严格教育”最重要的前提是尊重学生的人格。教师要树立在人格上与学生平等的观念，才能做到真正关爱学生。民主、平等、互相尊重是现代师生关系和谐的重要因素，小学生也不例外。学生有错，如果当众训斥、挖苦的话，学生往往会产生逆反心理，不要说解决问题了，反而更容易造成伤害，给教育带来负面效应。如果教师能在尊重人格的基础上批评教育，学生会易于接受，也乐于接受。
我所在的学校是一所农村小学，条件有限，平时的教学进行得还算顺利，学生大都能按时上课，教师和学生平时相处的还可以。可就在我刚刚接过五年级时，赶上是秋收时节，我和新班级的学生也还不熟悉，刚开学班里的学生竟然有很多不按时到校上课的。一节语文课，我这边正讲着，一会一个推门进来了，一会又一个推门进来了……就这样持续了十多分钟。更让我生气的是，他们都推开门就直奔座位坐下，连个报告也不喊，好像老师根本没在场一样。我忍住性子继续讲课。临下课时，我温和地对他们说：“以后早上请同学们早一些来上课，如果真有特殊情况来晚了，要喊声‘报告’，经过老师的允许方才可以进教室。”话音刚落，就有不少同学抱怨起来，“早上没人做饭”“这也管”……我等他们抱怨完，直到教室里又安静下来，严肃地对他们说：“同学们，难道我们不该互相尊重吗？你们都五年级了，应该知道什么是尊重吧。如果真是因为早饭问题老师帮你们解决。”说完我就走出了教室。第二天好了很多，但有一个同学还是迟到了，他推门后刚想往里走，我叫住了他并用眼睛提醒他。他也很聪明，立刻领会张口就喊：“报告”。我很高兴地让他进教室并表扬了他，然后趁热打铁地补充道：“同学们要从小养成良好的礼貌习惯，迟到本身就错了，推门就进这是不礼貌的，我们应该互相尊重，你们说是吗？”这次我没有用严厉的语气，但收到了很好的效果。从此以后，凡是迟到的同学再也没有推门直入的。这个例子说明，当学生感到教师对他是在尊重的基础上教育他时，他就能真诚地接受教师的教育。
教师任务不是要交给学生一个多么完整的世界，而是要引导并帮助他们用自己的智慧和力量去创造新的世界，这应该也是教育的本质。因此，教师一定要给学生锻炼的机会，让他们在动手、动脑、动身的实践中培养自身能力。教师虽不为其“做饭”，不为其“穿衣”，不代其“品味”，但教师在“传道、授业、解惑”的同时，一定要当好引路人的角色，通过引导，把学生培养成为遵纪守法、全面发展、身心健康的学生，这才是实实在在的真爱。
作者简介：许艳丽（1978— ），女，山东梁山人，小学一级教师，从事小学语文教学兼班主任工作。
一、教师对学生的爱要做到“张弛有度”
我们要用爱心与学生相处，做学生的倾听者，让学生充分发表个人的想法和意愿。教师只要热情地鼓励学生，真正地赏识学生，就能洞察学生的心灵，就能听到学生发自内心深处的声音，看到学生健康成长。
记得那是我参加工作后的第三年，班里有一个女生一开始就让我感觉特别头痛。她上课不仅自己不听课，还总是去扰乱附近的同学，经常和同学闹矛盾。我把她叫到办公室，她低着头一声不吭。我只好选择了沉默把她带回教室。回到办公室我向其他老师请教，并且了解到了她的家庭情况：父亲做建筑工出了意外，后母亲改嫁，她自幼就跟着年迈的奶奶一起生活。知道了这些我便明白了真正的原因，是环境造成她养成了很多不良的习惯，甚至家庭中爱的缺失还影响到了她正常的心理发育。第二天我买了一些学习用品，悄悄把她叫到一边送给她。我什么都没问，只是对她说：“我看这套学习用品很不错，我想你一定会喜欢，所以买来送给你。”她开始还是低着头不说一句话，就在我转过身要离开时，她忽然朝我喊道：“老师，对不起，我又和同学打架了……”“你也不想这样，对吗？”我转回身对她和蔼地说。那天，她跟我说了很多很多的话。这次谈话之后，短时间内她便发生了巨大的转变。从那以后，我经常找她来谈心，随时掌握她的思想动态，定期对她进行家访，从生活上关心她，在学习上照顾她，从思想上引导她健康成长。我让她在班级的集体中快乐成长，补偿她缺失的家庭教育，帮助她走出孤独和忧郁的阴影。在她的带动下，其他学生也越来越愿意和我接触。为了能进一步走进这类学生的心里，我在班里设置了“知心姐姐信箱”，并取得了非常好的效果。班级更和谐了，师生关系更融洽了，成绩自然是越来越好。直到现在，我一直坚持在班级运用“知心姐姐信箱”，它成了我和学生交流的一种方式，一些师生不便当面谈及的问题，都在这种交流方式下轻松地解决了。
二、爱学生首先要尊重学生
“春风化雨”是爱，“严”也是爱，平时的教学需要温和的鼓励，更少不了“严”的要求。所谓“严师出高徒”，严的背后是约束，是磨练，是激励。在我看来，“严格教育”最重要的前提是尊重学生的人格。教师要树立在人格上与学生平等的观念，才能做到真正关爱学生。民主、平等、互相尊重是现代师生关系和谐的重要因素，小学生也不例外。学生有错，如果当众训斥、挖苦的话，学生往往会产生逆反心理，不要说解决问题了，反而更容易造成伤害，给教育带来负面效应。如果教师能在尊重人格的基础上批评教育，学生会易于接受，也乐于接受。
我所在的学校是一所农村小学，条件有限，平时的教学进行得还算顺利，学生大都能按时上课，教师和学生平时相处的还可以。可就在我刚刚接过五年级时，赶上是秋收时节，我和新班级的学生也还不熟悉，刚开学班里的学生竟然有很多不按时到校上课的。一节语文课，我这边正讲着，一会一个推门进来了，一会又一个推门进来了……就这样持续了十多分钟。更让我生气的是，他们都推开门就直奔座位坐下，连个报告也不喊，好像老师根本没在场一样。我忍住性子继续讲课。临下课时，我温和地对他们说：“以后早上请同学们早一些来上课，如果真有特殊情况来晚了，要喊声‘报告’，经过老师的允许方才可以进教室。”话音刚落，就有不少同学抱怨起来，“早上没人做饭”“这也管”……我等他们抱怨完，直到教室里又安静下来，严肃地对他们说：“同学们，难道我们不该互相尊重吗？你们都五年级了，应该知道什么是尊重吧。如果真是因为早饭问题老师帮你们解决。”说完我就走出了教室。第二天好了很多，但有一个同学还是迟到了，他推门后刚想往里走，我叫住了他并用眼睛提醒他。他也很聪明，立刻领会张口就喊：“报告”。我很高兴地让他进教室并表扬了他，然后趁热打铁地补充道：“同学们要从小养成良好的礼貌习惯，迟到本身就错了，推门就进这是不礼貌的，我们应该互相尊重，你们说是吗？”这次我没有用严厉的语气，但收到了很好的效果。从此以后，凡是迟到的同学再也没有推门直入的。这个例子说明，当学生感到教师对他是在尊重的基础上教育他时，他就能真诚地接受教师的教育。
教师任务不是要交给学生一个多么完整的世界，而是要引导并帮助他们用自己的智慧和力量去创造新的世界，这应该也是教育的本质。因此，教师一定要给学生锻炼的机会，让他们在动手、动脑、动身的实践中培养自身能力。教师虽不为其“做饭”，不为其“穿衣”，不代其“品味”，但教师在“传道、授业、解惑”的同时，一定要当好引路人的角色，通过引导，把学生培养成为遵纪守法、全面发展、身心健康的学生，这才是实实在在的真爱。
作者简介：许艳丽（1978— ），女，山东梁山人，小学一级教师，从事小学语文教学兼班主任工作。