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倾听能力是一个学生学习能力的重要组成部分，它不仅是一种沟通技巧，也是学生内涵和素养的充分体现。在《义务教育语文课程标准》中对低年段学生的倾听能力也做出了明确的要求。但是就目前的语文课堂来看，低年段学生的课堂倾听能力是较为薄弱的，有的学生答非所问，还有的学生不知如何开口，等等。让我们身在一线的低年段教师深深地感悟到，倾听能力的培养作为教学目标是语文课堂中不容忽视的环节。因此，提高学生尤其是低年段学生的倾听能力就显得尤为重要。那么在教学活动中，我们又该如何“对症下药”呢？