【摘 要】
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目的针对护理专业学生有效开展心理评估实训课程。方法采用自制标准化焦虑病人脚本、自编《综合性医院病人焦虑问题心理评估访谈过程指南》、“综合性医院病人焦虑问题心理访谈法评估考核表”，整群抽取我校2009级护理专业二年级学生398名应用实训策略。从中随机抽取124名，进行心理评估实训课程反馈调查。结果6．5％和68．5％的护生分别认为心理评估实训课程的开展非常具有可操作性和具有可操作性，护生均认为心理评估实训课程的开展重要，对护生临床会谈技能的提高和护理评估内容的掌握有一定的促进作用。结论心理评估在护理心理学中
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