中图分类号：G633.34文献标识码：A文章编号：1673-1875(2007)04-117-01
　　
　　材料作文，近来又成了人们讨论的热门话题。可对于学生们来说，怎样通过材料来展开联想和想象，怎样把握住材料的关键点，怎样联系实际来论述，都成了难点。 多年的教学经验使我感到，要想写好材料作文，首先要让学生吃透材料，其次通过材料来拓宽思路，并能联系现实，这样才能使学生的作文言之有物，言之成理。
　　下面就我的一堂材料作文课谈几点感受。
　　一、精选材料。材料要有趣味，耐咀嚼，有深意，越小越好。
　　本堂课我给学生讲的是“蚊子的故事”。有一胖一瘦二人住在一起，一只蚊子飞来，要叮咬胖子，胖子说：“你不要咬我，去咬瘦子吧。”蚊子说：“我想咬谁就咬谁，这是我的自由。”胖子又说：“那我们就做个交易吧，你只要不咬我而去咬瘦子，我就给你一块钱。”蚊子考虑后答应了。于是，蚊子每天都能从胖子那里得到一元钱而去咬瘦子。不久，胖子又对蚊子说：“我没钱了，你爱咬谁就咬谁吧。”蚊子听后大怒：“没钱的事我才不干呢！”蚊子终于饿死啦！
　　二、问题反馈。听完故事后让学生用1-2句话概括一下蚊子的死因。来了解一下学生对故事的看法。
　　三、类比联想。针对学生的看法，举类似的例子，让学生对比联想，加深对故事的理解。
　　我举的例子是：如果有两种食物——包子和油条，你喜欢吃哪一种？如果让你每天只吃油条不吃包子，你干不干？那每天给你十块钱你干不干？每天给你一百？给你一千？给你一万？直到同学们不再作声为止。
　　四、逐层剖析。根据学生反馈的具体情况，设计一些问题，让学生逐步思考讨论，并让学生做一点记录。
　　我设计的问题是：1、每天只吃油条的后果会怎样？2、为什么会有这样的后果？3、如果不给钱你又会怎样？4、出现不良后果的原因是因为钱吗？5、是给钱多少的问题吗？6、是给钱人的问题吗？7、开始生活多么自由自在的蚊子为什么后来面对丰盛的大餐会被活活饿死呢？8、是钱和胖子的问题吗？9、谁应该对蚊子的死负责？10、蚊子要想照样自由自在的生活，它应该怎样去做？11、假如你是蚊子，你会怎样去做？12、你能抵挡住钱的威力吗？
　　五、联系现实。上述问题只是让学生吃透故事，重要的是让学生联系实际展开联想。1、现实生活中也有类似蚊子这样的人和事吗？2、自己是否曾做过几次类似“蚊子”的事？让学生多举例子，互相交流并记下来。
　　六、拓宽思路。让学生思考一下这个故事的比喻意义。蚊子叮人比喻什么？钱又比喻什么？
　　提示：蚊子叮人是为了自身的生存，这是它的立身之本。那我们的立身之本又是什么呢？
　　启发：我们要想在社会上生存、立足，有自己的一片天地，必须有一技之长，有一些真本领，这是人的立身之本。现在不正是你们学知识学本领的时候吗？你们的一切努力都是为了谁？要知道，你正在为你自己将来的生存、发展做能力的储备，你正在为你自己的生存而奋斗。那以后走向社会该怎么办？是为了钱而奋斗吗？
　　深思：钱比喻的是来自身外的一切诱惑，是来自社会的对你们有极大吸引力的东西。它们无时无刻不在引诱你们。因为你们现在太单纯，又常喜欢感情用事，对事物缺乏理性判断，往往为了自己一时的好恶而不顾后果，结果，对身心造成了伤害。而现在的社会太浮躁，诱惑又太多，而人的欲望又难填，有的成年人在名与利的面前也往往迷失了自己，或失去了朋友，或失去了自由，或失去了生命，何况是你们。所以，你们更应该警惕那些影响你们学习的东西（例如上网），面对种种诱惑，时刻保持一个清醒的头脑，当内心有冲动的时候，想想“蚊子的故事”，这对你的一生都有好处。
　　七、整理写作。让学生把思路梳理一下，把记录下来的东西整理一下，这就成了材料作文的素材和提纲。
　　总之，要想写好材料作文，拓宽思路，联系现实，是使文章内容充实的重要一环，再者，通过联系实际生活，在提升学生写作能力的同时，他们的身心也得到了灌溉，心灵也得到了净化，从而达到了作文做人双丰收的效果。