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作为教师，我们幻想这样的课堂：学生激烈地互动探究，个个跃跃欲试、争先恐后的交流展示，课堂好似一幅“百花争艳图”，学生是快乐的，老师是自豪的。但高年级的大龄儿童早熟现象严重，他们沉浸在自己的心理成长中，课堂表现懒懒散散。要想抓住学生的“魂魄”，教师就要善于独运匠心。笔者认为，教师在课堂教学中应针对学生实际，投其所好，设计符合学生“口味”的教学方法，才能让学生在课堂上积极表现，大展身手。笔者同时兼任四年级和六年级两个班，深刻体会到低年级与高年级教法的不同。