【摘 要】
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<正>思维导图以图为载体,体现思维的发散与收敛,其注重以生为本,聚焦核心素养,凸显思维培育。将思维导图融合于初中化学教学是一种高效的教学策略和学习模式。一、思维导图在
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划课题《思维导图在初中化学教学中的探索与实践》阶段性研究成果,课题立项号:GS[2018]GHB2613
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<正>思维导图以图为载体,体现思维的发散与收敛,其注重以生为本,聚焦核心素养,凸显思维培育。将思维导图融合于初中化学教学是一种高效的教学策略和学习模式。一、思维导图在教学中的实践意义1.作为学习工具,思维导图激发了学生自主学习潜能。思维导图的本质就是集中和发散。学生利用思维导图进行课前预习,整理课堂笔记,构建章节或单元知识体系,并结合中考微专题进行高效备考复习,极大地减少了化学知识的缺漏与断层。同时启迪思维,激发学生自主学习的兴趣和
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