【摘 要】
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数学来源于生活,又应用于生活。通过教学生活化的过程,学生不再是消极被动的被塑造者,而是积极主动的开拓者,从而使教学过程成为一种享受、追求探索和完善自身的过程,以此培
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数学来源于生活,又应用于生活。通过教学生活化的过程,学生不再是消极被动的被塑造者,而是积极主动的开拓者,从而使教学过程成为一种享受、追求探索和完善自身的过程,以此培养学生独立学习的品质、勇于创新的精神及探索实践的能力。
Mathematics comes from life, but also used to life. Through the process of teaching life, students are no longer passive and passive creators but active pioneers, so that the teaching process becomes a process of enjoyment and quest to explore and perfect itself so as to train students to learn independently Quality, innovation and exploration of practice.
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