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摘要：美术基础对于设计的重要性．所以职业院校在培养学生动手实践能力的同时．应该更加强调一点．就是基本功的训练．提高了学生的素质．也提高了教学质量．最重要的是为学生提供了更多的资本去寻找更广阔的发展空间。
关键词：美术基础教学：艺术设计艺术审美能力
美术基础教学是艺术设计各专业在进入专业课学习早期的必修基础课，美术基础教学和其它各门课程一样，可以培养学生的表现力、想象力、创造力、观察力和感受力。科学地实施美术基础教学，有利于培养富有创新精神的合格人才。学生基本功的好坏直接影响到自身以后专业课的学习，学生设计思维的培养、开发、成功直接关系到他们将来在专业领域里能否实现可持续的发展。因此，学生进校一年半的基础课训练尤为重要。作为我们一线教师，必须打好这个基础夯实他们的基本功，并且认识到除了传授基本知识和技能，还要启迪和培养他们多元化的设计思维。
我们培养学生的目标非常明确，就是要具有相当水平的动手能力，其实动手能力不仅仅包括学好某个软件、参与装饰装潢等。在这些之前还有一种很重要的动手能力需要培养．这就是美术基础，它包括很多方面的内容——素描、色彩、平面构成、色彩构成、立体构成…。因此，形体、结构、虚实、空间、律动、均衡、对比、冲突、节奏、疏密、图底关系，色彩冷暖对比、明暗强弱对比、大小色块比重、轻重色量、雅俗浓淡、尖锐方正、臃肿圆滑、软硬粗细等这些造型的基本规律与美学元素应该是我们基础教学需要把握的根本。以此达到训练学生的造型及色彩搭配、空间构造，甚至是艺术修养。
学好美术基础可以影响到很多方面的学习效果。例如：手绘设计稿、手绘产品或是建筑、室内效果图、服装设计图的绘制。可同时我们需要面对的问题是高职院校的生源通常专业基础也就是素描、色彩方面较差，这种情况直接影响到今后的专业课学习。在当今高等美术教育大发展的背景下．美术院校应遵循“厚基础．宽口径”的模式。要真正做到“厚基础，宽口径”，必须从基础教学质量抓起。现在的基础教学既不应该是只强调素描、色彩等单一、狭隘的基础训练。而忽视基础与专业的衔接．也不应该因过分强调艺术个性的张扬而削弱必需的基本功的训练。不同学科、专业对基础有不同的要求，但造型艺术有它自身的科学性和规律性。这就要求基础教学应从整体上进一步优化课程结构．加强各学科基础课程之间的互相协调和渗透．扩大知识的覆盖面．增加课程的综合胜和实用性。
有许多学设计的学生在认识上有这样一个误区．就是搞设计不需要美术基础．只要有了灵感就什么问题都解决了．这是一个非常严重的错误，这样的情况也许在有些时候可以成立，但是如果想要成为一个优秀的、成功的设计师，这是远远不够的。素描和色彩的训练不但可以解决造型的基本问题和一般问题．还可以解决造型的应用和特殊问题。例如造型的变化与统一问题，整体结构问题，观察、操作方式问题，概括美化问题，情感表达问题等等。所以说，素描和色彩是工具简单、表现丰富的造型形式，它可以完成从初级到高级的造型学习任务，因此，学习设计要从美术基础开始．在教学期间很多专业课教师经常遇到这样的情况．在课程的初期．也就是需要绘制设计草图的时候。很多学生会因为手绘能力差而表达不出自己想要表达的效果．老师就需要利用更多的时间用在深入指导一些设计的问题上．这样学生就有机会学到更多的专业方面的知识，也有了更多的实践机会。虽然现在科技发展很快，做设计很多时候会用电脑，可是不仅仅将绘图软件学会就解决了所有问题．具有一定的审美水平对作图的帮助是每一个作设计的人都能感受得到的．是决定一个设计是否会成功的关键。学好美术基础对培养艺术修养的帮助是很大的，对于造型、色彩搭配、构图来说，必须要有美术基础的训练过程，才能够在应用起来得心应手。拿FLASH动画来说．现在．在网上可以见到很多FLASH动画．有一些我们可以明显地感觉到．作者的软件技术非常好．但美中不足的是画面不够精美．造型和色彩搭配都存在问题．直接影响了动画的观赏性．造成这种现象的直接原因就是作者的美术基础不够好。还有一种更加常见的就是网页设计，在进入一个网站的时候．人们首先会凭借它的主页的外观设计给一个印象分，这甚至影响到人们对该网站的信任度和喜欢程度，所以越来越多的网站开始更新页面。力求给访问者一个舒适的虚拟空间。
基础教学对学生艺术审美能力的培养和提高也是功不可磨的。艺术审美能力是指对艺术美的感受、想象和鉴赏能力。这里的“美”是指广义的“美”。诸如静物的有机组合、人物动态的生动自然、色彩关系的合理表达、造型语言的个性化表现等等都是“美”的内容。艺术造型是一个感受生命、感受形式、感受画面和感受意境的过程。在具体的教学环节中既要注重对客观规律的认识，又要注重对艺术审美意识的培养。对艺术审美意识的培养和训练，直接关系到学生对艺术表现规律的理解。“人们不可能仅凭掌握一点技法就能提高自己的艺术修养，除了掌握技法外，还必须熟悉艺术发展历史，具有欣赏艺术的趣味和评价艺术的洞察力。”低年级学生除了学习造型技法，还应该全面了解艺术史。
另外．美术基础教学是实践性很强的一种教育．它培养的是艺术设计各专业设计的基础．如果美术基础课上好．对以后的专业课程教学会起到导向性和示范性的作用。因此，在注重借鉴传统文化，吸取丰厚的艺术营养，形成创造观念的基础上，在具体的教学内容实施过程中．老师应注意有针对性的实践．培养学生记忆的能力．观察的能力和表现能力．过硬的美术基础可以激发学生的创造力，对于艺术设计专业的学生来说是极其有必要的。
有了这种种所见、所闻、所感，我们有足够的理由相信，美术基础对于设计的重要性．所以职业院校在培养学生动手实践能力的同时．应该更加强调一点．就是基本功的训练．提高了学生的素质．也提高了教学质量．最重要的是为学生提供了更多的资本去寻找更广阔的发展空间。
关键词：美术基础教学：艺术设计艺术审美能力
美术基础教学是艺术设计各专业在进入专业课学习早期的必修基础课，美术基础教学和其它各门课程一样，可以培养学生的表现力、想象力、创造力、观察力和感受力。科学地实施美术基础教学，有利于培养富有创新精神的合格人才。学生基本功的好坏直接影响到自身以后专业课的学习，学生设计思维的培养、开发、成功直接关系到他们将来在专业领域里能否实现可持续的发展。因此，学生进校一年半的基础课训练尤为重要。作为我们一线教师，必须打好这个基础夯实他们的基本功，并且认识到除了传授基本知识和技能，还要启迪和培养他们多元化的设计思维。
我们培养学生的目标非常明确，就是要具有相当水平的动手能力，其实动手能力不仅仅包括学好某个软件、参与装饰装潢等。在这些之前还有一种很重要的动手能力需要培养．这就是美术基础，它包括很多方面的内容——素描、色彩、平面构成、色彩构成、立体构成…。因此，形体、结构、虚实、空间、律动、均衡、对比、冲突、节奏、疏密、图底关系，色彩冷暖对比、明暗强弱对比、大小色块比重、轻重色量、雅俗浓淡、尖锐方正、臃肿圆滑、软硬粗细等这些造型的基本规律与美学元素应该是我们基础教学需要把握的根本。以此达到训练学生的造型及色彩搭配、空间构造，甚至是艺术修养。
学好美术基础可以影响到很多方面的学习效果。例如：手绘设计稿、手绘产品或是建筑、室内效果图、服装设计图的绘制。可同时我们需要面对的问题是高职院校的生源通常专业基础也就是素描、色彩方面较差，这种情况直接影响到今后的专业课学习。在当今高等美术教育大发展的背景下．美术院校应遵循“厚基础．宽口径”的模式。要真正做到“厚基础，宽口径”，必须从基础教学质量抓起。现在的基础教学既不应该是只强调素描、色彩等单一、狭隘的基础训练。而忽视基础与专业的衔接．也不应该因过分强调艺术个性的张扬而削弱必需的基本功的训练。不同学科、专业对基础有不同的要求，但造型艺术有它自身的科学性和规律性。这就要求基础教学应从整体上进一步优化课程结构．加强各学科基础课程之间的互相协调和渗透．扩大知识的覆盖面．增加课程的综合胜和实用性。
有许多学设计的学生在认识上有这样一个误区．就是搞设计不需要美术基础．只要有了灵感就什么问题都解决了．这是一个非常严重的错误，这样的情况也许在有些时候可以成立，但是如果想要成为一个优秀的、成功的设计师，这是远远不够的。素描和色彩的训练不但可以解决造型的基本问题和一般问题．还可以解决造型的应用和特殊问题。例如造型的变化与统一问题，整体结构问题，观察、操作方式问题，概括美化问题，情感表达问题等等。所以说，素描和色彩是工具简单、表现丰富的造型形式，它可以完成从初级到高级的造型学习任务，因此，学习设计要从美术基础开始．在教学期间很多专业课教师经常遇到这样的情况．在课程的初期．也就是需要绘制设计草图的时候。很多学生会因为手绘能力差而表达不出自己想要表达的效果．老师就需要利用更多的时间用在深入指导一些设计的问题上．这样学生就有机会学到更多的专业方面的知识，也有了更多的实践机会。虽然现在科技发展很快，做设计很多时候会用电脑，可是不仅仅将绘图软件学会就解决了所有问题．具有一定的审美水平对作图的帮助是每一个作设计的人都能感受得到的．是决定一个设计是否会成功的关键。学好美术基础对培养艺术修养的帮助是很大的，对于造型、色彩搭配、构图来说，必须要有美术基础的训练过程，才能够在应用起来得心应手。拿FLASH动画来说．现在．在网上可以见到很多FLASH动画．有一些我们可以明显地感觉到．作者的软件技术非常好．但美中不足的是画面不够精美．造型和色彩搭配都存在问题．直接影响了动画的观赏性．造成这种现象的直接原因就是作者的美术基础不够好。还有一种更加常见的就是网页设计，在进入一个网站的时候．人们首先会凭借它的主页的外观设计给一个印象分，这甚至影响到人们对该网站的信任度和喜欢程度，所以越来越多的网站开始更新页面。力求给访问者一个舒适的虚拟空间。
基础教学对学生艺术审美能力的培养和提高也是功不可磨的。艺术审美能力是指对艺术美的感受、想象和鉴赏能力。这里的“美”是指广义的“美”。诸如静物的有机组合、人物动态的生动自然、色彩关系的合理表达、造型语言的个性化表现等等都是“美”的内容。艺术造型是一个感受生命、感受形式、感受画面和感受意境的过程。在具体的教学环节中既要注重对客观规律的认识，又要注重对艺术审美意识的培养。对艺术审美意识的培养和训练，直接关系到学生对艺术表现规律的理解。“人们不可能仅凭掌握一点技法就能提高自己的艺术修养，除了掌握技法外，还必须熟悉艺术发展历史，具有欣赏艺术的趣味和评价艺术的洞察力。”低年级学生除了学习造型技法，还应该全面了解艺术史。
另外．美术基础教学是实践性很强的一种教育．它培养的是艺术设计各专业设计的基础．如果美术基础课上好．对以后的专业课程教学会起到导向性和示范性的作用。因此，在注重借鉴传统文化，吸取丰厚的艺术营养，形成创造观念的基础上，在具体的教学内容实施过程中．老师应注意有针对性的实践．培养学生记忆的能力．观察的能力和表现能力．过硬的美术基础可以激发学生的创造力，对于艺术设计专业的学生来说是极其有必要的。
有了这种种所见、所闻、所感，我们有足够的理由相信，美术基础对于设计的重要性．所以职业院校在培养学生动手实践能力的同时．应该更加强调一点．就是基本功的训练．提高了学生的素质．也提高了教学质量．最重要的是为学生提供了更多的资本去寻找更广阔的发展空间。