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摘要：随着国家素质教育的推进，在体育教学改革中，高中的排球教学有了新的教学理念和目标，突出了育人理念，以学生为中心，与社会接轨，实事求是，科学教育，提高高中学生体育的综合素质，从而提高高中体育教学的整体质量。在高中排球教学中，体育教师有效的教学方法会使得体育教学变得丰富而有趣，有助于促进和生成高中体育高效教学课堂。本文针对如何提高我国高中排球体育教学的高效性，浅谈一下看法。
关键词：高中体育，排球教学，有效策略，素质发展
排球体育项目不仅是学校许多学科中的一门学科，它还被称谓为一种文化，排球体育在历史的发展中逐渐形成，并且与其他不同的文化紧密联系。高中排球教学不是孤立的一项体育活动，它与其他体育项目之间的联系愈加的紧密，与学生们的日常生活息息相关，所占地位和影响也是越来越重要。本人持着素质教育要求下的新思想，认为关于我国高中排球的高效教学方法，体育老师可以从以下三方面入手：
一、以学生为中心，进行兴趣教学和规范教学，将体育教学生动化
素质教育改革下的体育教学，体育老师不再担任主角的角色，排球教学中学生才是主体，排球教学活动要以学生为中心，一切向学生看齐，老师不仅是排球知识和技能的传受者，也是学生们的辅助者与引导者，更是排球体育教学的开发和实践者。在高中排球体育教学的实践过程中，高中体育老师必须要端正态度，明确目标，调理好自己与学生之间的关系，正确处理排球理论课程与排球教学的关系，建立正确和谐的师生关系，加强与学生们的沟通和交流，进行活动教学，配合和引导学生学习，引导、鼓励学生学习和探索排球这个体育项目，带领学生主动地发掘高中排球教学的魅力。那么如何激发学生的兴趣，进行规范教学，展示高中排球教学的魅力？
比如，在排球教学中有一个重要的动作---垫球，体育老师可以这样进入排球课堂教学：“同学们，美术界有一具著名的雕塑---大卫，你们知道吗？”同学们积极地回应，“那么谁能准确的做出大卫的经典姿势啊？”，同学们兴趣倍增，跃跃欲试，教师明确回应学生做的动作是否规范，接着教师可以步入正题，“现在，我们接着了解排球的几种姿势，看看同学们是否也能正确的掌握，了解了这个垫球是怎么回事以后，同学们进行一个比赛，看看谁做的最好，怎么样？”同学们积极主动地学习和了解垫球的情况，教师在一旁进行阐述和示范，并进行积极的指导将学生的每一个动作实现标准化，促使学生在对垫球潜移默化的理解中感悟出怎样才能打出漂亮的球。
体育教师合理地展开话题，激发了学生学习排球知识和技能的兴趣，使排球教学变得活泼生动，同学们快乐的学习和掌握排球教学内容，并在不断地学习中发掘排球教学的魅力，促使学生对排球进行更深入的探索，进而提高了高中排球教学的有效性。
二、要做到兼顾周全，因人而异，进行分层教学和特色教学
素质教育改革下要求教师要充分尊重学生的主体地位，公平地对待每一位学生，发掘不同程度学生的学习潜能。由于学生们的体育基本功底以及学习能力各不相同，所以在进行排球教学过程中也是相对有难度的，保持并提升优等学生的优势，努力提高中等生的体育水平，重视差等生的需求和发展以防更加落后，这是一位合格优秀的体育教师应该做到的。素质教育改革要求把每一位高中学生的综合能力和素质提升上去，保证每个人健康正常的成长。高中体育教师应充分认识到这一点，要做到兼顾周全，因学生而异，进行分层次的教学和具有特色的教学模式，使学生了解高中排球体育教学的重要性，提高学生们主动学习排球体育的意识，进而强化学生们排球体育的综合素质和实战水平。
高中体育教师应该走进学生，了解学生，经过对学生的深刻认识，可以将学生进行层次分类，在排球教学中，加强与不同层次学生之间的沟通和互动，根据不同层次学生的学习情况进行相适应的教学活动，因此实现因材施教，增强排球教学的效果。高中体育教师还应积极地加强不同层次学生之间的交流，使学生们在互相帮助下共同进步，这有利于教师统一排球教学的进度，促使每一位学生都能达到最理想的学习状态。这样有特色的教学方式，提高了高中排球体育教学的效率。
三、结合学生身体素质情况，进行合理教学，促进学生心理身体的全面发展
排球体育是社会历史发展的需要，它体现了我国先人们的创新精神，是目前我国教学改革中的重点，同样也是我国高中教学课程里不能缺少的一个板块。高中体育教师教学的过程其实就是不断发现问题解决问题的过程，在高中排球体育教学时，教师应该根据学生们的心理和实际身体素质，将排球教学的难度逐渐递进，在教学过程中循序渐进，在不断地锻炼中提高学生的身体素质，启迪学生，优化学生。制定适合高中学生学习排球的教学计划，重视高中学生的体育实践活动，提高他们的身体素质状况，使得高中学生身体素质和心理素质得到同步提升，学生获得全面的发展，进而促使高校的素质教育步入正轨。
新课程改革下的高中排球教学为学生创造了学习探索排球体育知识和培养综合素质的平台，对高中体育教师来说，这既是一次展现自身、发展自身的机遇，又是一个需要克服困难、突破困难的挑战，教师应做好充分的准备应战。教师在进行排球体育教学时，可以准备一些运动作为排球教学的前奏，比如让学生们进行跑步或者跳绳的练习，一方面能够放松愉悦学生们的心情，另一方面也增强了学生们体质，为进行下一步的体育教学作好了铺垫，提高了高中排球教学的效果。
【结束语】高中排球教学是学校体育教学中的重要内容，教师要积极地培养学生的兴趣和主动意识。有效地提高高中排球体育项目教学，是个需要时间实践的过程，体育教师要做好充分的准备，努力发展和提高自身的综合素质，不断探索研究高中排球体育教学新方法，提高高中排球体育教学的有效性，培养符合社会要求的新时代人才。
参考文献：
[1]柏松.人才培养视域中的高中体育排球教学有效策略[J].成才之路，2013（29）：62-63.
[2]范亚君.高中体育排球教学有效策略之分析[J].中學教学参考，2012（21）：98-99.
[3]周宗惠，王琼.浅谈排球教学中几个关键技能的教学分析[J].科技信息.2011（12）.
关键词：高中体育，排球教学，有效策略，素质发展
排球体育项目不仅是学校许多学科中的一门学科，它还被称谓为一种文化，排球体育在历史的发展中逐渐形成，并且与其他不同的文化紧密联系。高中排球教学不是孤立的一项体育活动，它与其他体育项目之间的联系愈加的紧密，与学生们的日常生活息息相关，所占地位和影响也是越来越重要。本人持着素质教育要求下的新思想，认为关于我国高中排球的高效教学方法，体育老师可以从以下三方面入手：
一、以学生为中心，进行兴趣教学和规范教学，将体育教学生动化
素质教育改革下的体育教学，体育老师不再担任主角的角色，排球教学中学生才是主体，排球教学活动要以学生为中心，一切向学生看齐，老师不仅是排球知识和技能的传受者，也是学生们的辅助者与引导者，更是排球体育教学的开发和实践者。在高中排球体育教学的实践过程中，高中体育老师必须要端正态度，明确目标，调理好自己与学生之间的关系，正确处理排球理论课程与排球教学的关系，建立正确和谐的师生关系，加强与学生们的沟通和交流，进行活动教学，配合和引导学生学习，引导、鼓励学生学习和探索排球这个体育项目，带领学生主动地发掘高中排球教学的魅力。那么如何激发学生的兴趣，进行规范教学，展示高中排球教学的魅力？
比如，在排球教学中有一个重要的动作---垫球，体育老师可以这样进入排球课堂教学：“同学们，美术界有一具著名的雕塑---大卫，你们知道吗？”同学们积极地回应，“那么谁能准确的做出大卫的经典姿势啊？”，同学们兴趣倍增，跃跃欲试，教师明确回应学生做的动作是否规范，接着教师可以步入正题，“现在，我们接着了解排球的几种姿势，看看同学们是否也能正确的掌握，了解了这个垫球是怎么回事以后，同学们进行一个比赛，看看谁做的最好，怎么样？”同学们积极主动地学习和了解垫球的情况，教师在一旁进行阐述和示范，并进行积极的指导将学生的每一个动作实现标准化，促使学生在对垫球潜移默化的理解中感悟出怎样才能打出漂亮的球。
体育教师合理地展开话题，激发了学生学习排球知识和技能的兴趣，使排球教学变得活泼生动，同学们快乐的学习和掌握排球教学内容，并在不断地学习中发掘排球教学的魅力，促使学生对排球进行更深入的探索，进而提高了高中排球教学的有效性。
二、要做到兼顾周全，因人而异，进行分层教学和特色教学
素质教育改革下要求教师要充分尊重学生的主体地位，公平地对待每一位学生，发掘不同程度学生的学习潜能。由于学生们的体育基本功底以及学习能力各不相同，所以在进行排球教学过程中也是相对有难度的，保持并提升优等学生的优势，努力提高中等生的体育水平，重视差等生的需求和发展以防更加落后，这是一位合格优秀的体育教师应该做到的。素质教育改革要求把每一位高中学生的综合能力和素质提升上去，保证每个人健康正常的成长。高中体育教师应充分认识到这一点，要做到兼顾周全，因学生而异，进行分层次的教学和具有特色的教学模式，使学生了解高中排球体育教学的重要性，提高学生们主动学习排球体育的意识，进而强化学生们排球体育的综合素质和实战水平。
高中体育教师应该走进学生，了解学生，经过对学生的深刻认识，可以将学生进行层次分类，在排球教学中，加强与不同层次学生之间的沟通和互动，根据不同层次学生的学习情况进行相适应的教学活动，因此实现因材施教，增强排球教学的效果。高中体育教师还应积极地加强不同层次学生之间的交流，使学生们在互相帮助下共同进步，这有利于教师统一排球教学的进度，促使每一位学生都能达到最理想的学习状态。这样有特色的教学方式，提高了高中排球体育教学的效率。
三、结合学生身体素质情况，进行合理教学，促进学生心理身体的全面发展
排球体育是社会历史发展的需要，它体现了我国先人们的创新精神，是目前我国教学改革中的重点，同样也是我国高中教学课程里不能缺少的一个板块。高中体育教师教学的过程其实就是不断发现问题解决问题的过程，在高中排球体育教学时，教师应该根据学生们的心理和实际身体素质，将排球教学的难度逐渐递进，在教学过程中循序渐进，在不断地锻炼中提高学生的身体素质，启迪学生，优化学生。制定适合高中学生学习排球的教学计划，重视高中学生的体育实践活动，提高他们的身体素质状况，使得高中学生身体素质和心理素质得到同步提升，学生获得全面的发展，进而促使高校的素质教育步入正轨。
新课程改革下的高中排球教学为学生创造了学习探索排球体育知识和培养综合素质的平台，对高中体育教师来说，这既是一次展现自身、发展自身的机遇，又是一个需要克服困难、突破困难的挑战，教师应做好充分的准备应战。教师在进行排球体育教学时，可以准备一些运动作为排球教学的前奏，比如让学生们进行跑步或者跳绳的练习，一方面能够放松愉悦学生们的心情，另一方面也增强了学生们体质，为进行下一步的体育教学作好了铺垫，提高了高中排球教学的效果。
【结束语】高中排球教学是学校体育教学中的重要内容，教师要积极地培养学生的兴趣和主动意识。有效地提高高中排球体育项目教学，是个需要时间实践的过程，体育教师要做好充分的准备，努力发展和提高自身的综合素质，不断探索研究高中排球体育教学新方法，提高高中排球体育教学的有效性，培养符合社会要求的新时代人才。
参考文献：
[1]柏松.人才培养视域中的高中体育排球教学有效策略[J].成才之路，2013（29）：62-63.
[2]范亚君.高中体育排球教学有效策略之分析[J].中學教学参考，2012（21）：98-99.
[3]周宗惠，王琼.浅谈排球教学中几个关键技能的教学分析[J].科技信息.2011（12）.