一天我在办公室随意翻看一本杂志，一篇名为《从结尾处做起》的文章吸引了我的眼球，我不禁产生了一种好奇之心，急切地看完了这篇文章。这篇文章的大意是这样的：一个玻璃瓶生产厂家，生产出来的瓶子，废品率一直居高不下。厂里找了许多专家来处理这个问题。但问题一直不能得到解决，专家也一筹莫展。在一个偶然的事件中，专家找到了高效检验出不合格产品的方法，即从结尾处做起。看完这篇文章，看到“从结尾处做起”这几个字眼，我不禁想到了教育中的一个永久的课题与难题：“差生教育”。关于“差生教育”，许多的专家、教育家们早有许多精辟的见解，但是出现的常常是“两张皮”现象：一说到理念，大家都可以头头是道，可一到实际当中，面对不好管尤其是顽劣的孩子，往往就不是那么回事。理论是一回事，而实际又是另一回事了。我们学校是一所普通的乡镇初中，由于附近有几处升学率比较高的重点中学，所以每一年小学升初中时都有一百多名学生流失。对于我们这个办学规模不大的学校来说无疑是釜底抽薪。尖子生流失，以至于现在的学生学习带头羊没有了，结果学习氛围大受影响。
　　
　　一、这些差生让我心疼
　　
　　以前我对差生没有好印象。他们逃课、撒谎、打架、违反课堂纪律，一个个如桀骜不驯的野马。在课堂上如果有差生违反纪律，我会狠狠地白他们几眼，有时用尖刻的语言“雕琢”他们一番，所以每次上课都不高兴。随着时间的流逝，我的女儿小学毕业了。正好这一年我教初一，其中的许多孩子我都比较熟悉，其中有非常优秀的，也有在小学阶段就鼎鼎有名的刺头，因为女儿回家经常向我提起。因此在教这一年级学生时我有一种莫名的亲切感，感觉他们就像是我的孩子。有一次上课，班里的几个调皮鬼又在搞小动作，心不在焉，这时我想：如果他们是我的孩子，我该怎么办呢?差生，不是天生差，除了社会环境、家庭教育、自身教育等原因外，我们教师难道就没有责任了吗?不记得是谁说过这样一句话：教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正在于它是一个人格心灵的唤醒。自从我有了这个想法后，每次上课看到这些差生，我不再从心里厌恶他们，不再对他们视而不见，听而不闻，而是心里有了一种心疼的感觉。于是在课堂上他们再违反课堂纪律时，我会用慈爱的眼光示意他们要及时刹车。在背诵问题时，我会根据他们各自的不同情况具体布置作业。课下有时间我会找他们聊天。课上他们一有闪光点，我就会让他们闪一闪光。通过我思想的转变和行动的付出，我发现这些孩子有了让我惊喜的转变，他们搞小动作的少了，交头接耳的少了，举手回答问题的次数多了。我心里的疼逐渐开始变为甜。
　　
　　二、屡教不改让我心灰意冷
　　
　　就在我对差生的教育刚有了点起色的时候，一件事让我感到心灰意冷。这一天我在五班上课，昔日喜欢逃课打篮球的孙皓在上课不久要求去上厕所。看他那可怜巴巴的样子，再加上近期他的表现不错，我就爽快地答应了。在我讲完课后，他还没回来。我从窗户向外看去，操场上有一个班的学生正在上体育课，一群生龙活虎的男生正在打篮球，其中一个红色身影引起了我的注意。那不是孙皓又是谁?更可气的是看到我从窗户向外看，他竟然挥动双手向我示意。看到这里我的肺都要气炸了，同时我感到一阵委屈。我为他们费了这么多心思，可是他们却不领情，我这是何苦呢?我顿时感到心灰意冷，我想他们是没救了。本来打算找孙皓谈谈的想法只露了露头就夭折了。我想做好差生工作的决心也随之消失。
　　
　　三、重拾信心，从结尾做起
　　
　　又要到五班上课了，上次孙皓逃课撒谎的事我还一直耿耿于怀，因此我的脸阴阴的。这一节上的是复习课，我给学生们划好知识重点，让他们背诵记忆。走到孙皓跟前时，孙皓说：“老师你给我划一下吧，我没听清楚。”由于上次的事情，我没好气地说：“刚才你干什么了，自己划吧。”扔下冷冰冰的一句话，我就走开了。不想过了大约20分钟，他跑到我跟前，笑眯眯地说：“老师，我背过了，你给我检查一下吧。”我不好意思再拒绝他，于是给他检查了一下，他竟然全背出来了。我的气一下消了，并暗自责备自己太孩子气。课下我们俩进行了倾心长谈。晚上回到家里，我从网上看到一段关于差生教育的视频。介绍的是湘潭市广场小学郭成志老师怎样教育学生的事迹。他指出，爱的真谛是付出，付出，再付出。看完这段视频我深感自己做的还远远不够，我的付出还太少。我又重拾信心，决心用我的爱去滋润那些枯苗，使这些枯苗复苏，成长为有用之才。
　　一个玻璃瓶生产厂家通过从结尾处做起提高了产品合格率。作为人类灵魂工程师的我们为什么不能从差生着手，培养更多的社会人才呢。郭沫若在学生时就有几门功课不及格，但并不妨碍他以后成为一位著名学者；牛顿小时候智力很平常，班上成绩不好的学生总有他；发明大王爱迪生曾因学习成绩不良被拒于学校门外……让我们摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些爱心，让爱的阳光温暖后进生的心，让爱的雨露滋润后进生的成长，或许另一个伟大人物将在我们的手中诞生。“从结尾做起”这是我的奋斗目标。