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课堂教学是一个动态生成的过程，学生学习中的错误具有不可预见性，而这样的错误又往往是学生思维的真实反映，蕴含着宝贵的“亮点”，让学生充分展示思维过程，探求其产生错误的内在因素，能有针对性地展开教学，有利于学生的自主建构。由此可见，学生学习中的错误是非常宝贵的教学资源。
例谈错误资源的有效利用
【摘 要】
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课堂教学是一个动态生成的过程，学生学习中的错误具有不可预见性，而这样的错误又往往是学生思维的真实反映，蕴含着宝贵的“亮点”，让学生充分展示思维过程，探求其产生错误的内在因
【机 构】
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浙江省杭州市西湖小学教育集团
【出 处】
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教学月刊：小学版（数学）
【发表日期】
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2011年1期
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