【摘 要】
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采取分层随机整群抽样法,对合肥市市区、周边县城、农村七、八、九年级共3482例进行实测,分析性别、年龄、年级、生源地等14个自变量对青少年责任感的影响情况进行了调查,结
【基金项目】
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安徽省教育科学研究项目(JK18017),安徽省高校优秀青年骨干人才国内访问研修项目(gxgnfx2018085),安徽省高校人文社会科学研究重点项目(SK2017A0752)
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采取分层随机整群抽样法,对合肥市市区、周边县城、农村七、八、九年级共3482例进行实测,分析性别、年龄、年级、生源地等14个自变量对青少年责任感的影响情况进行了调查,结果显示:年龄、年级、生源地、是否担任(过)学生干部、母亲最高学历、学习成绩这6个变量对社会责任有显著影响。生命责任、网络责任、政治责任、学习责任、学校责任五个维度责任感之间具有显著相关关系,且为正向相关关系。学校责任得分最低。因此,为了贯彻落实培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的教育目标,抓住青少年责任感培育的“关键期”,制度化
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