【摘 要】
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课外阅读的过程,是英语学习的过程,也是思维活动的过程.思维的品质决定着阅读的质量,换言之,课外阅读也能提升学生的思维品质.在课外阅读教学中,教师关注的点不应该只是文本
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课外阅读的过程,是英语学习的过程,也是思维活动的过程.思维的品质决定着阅读的质量,换言之,课外阅读也能提升学生的思维品质.在课外阅读教学中,教师关注的点不应该只是文本中片言只语、语法、结构等,而应该从整体去理解文本、分析情感、判断正误,从而渗透思维训练.思维是在学习中锻炼和发展起来的,是在进行阅读探究的过程中生成的.现以课外阅读The Secret Garden为例,浅析课堂上如何点燃学生的思维火花,提升思维品质.rn一、训练看图片说情境的能力,培养学生思维的形象性rn思维有不同的种类,不同训练的角度,可以塑造不同的思维品质.适合初中生的课外阅读,大都生词不多,情节生动,教师点拨得当,很容易激起学生的兴趣.教师拿着一个图片,上面画着的是故事发生的地方:一个庄园(Manor).“庄园”这个词学生没学过.教师让学生描述这个地方,他们就说开了:a big place、have a hundred rooms,渐渐地他们就描述成a big place with a hundred rooms on the moor.看着画面,想着阅读的内容,再搜索大脑中的词汇,最后用合适的语言表述出来.这是一个思维活动的过程,这个过程培养了学生思维的形象性.
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