【摘 要】
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摘要：学生的课后学习的延伸是学习能力提升的重要环节，本文从基于信息技术辅助的课后作业形式、基于科学实践的课后学习、基于社会资源的课后学习形式、基于朋辈互助的课后学习伙伴建设四个方面，对化学学科的课后学习延伸做了尝试，以期提高学生的终身学习能力和学习兴趣。 关键词：课后学习;科学实践;教育技术;社会资源;朋辈互助 中图分类号：G633.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）1
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摘要：学生的课后学习的延伸是学习能力提升的重要环节，本文从基于信息技术辅助的课后作业形式、基于科学实践的课后学习、基于社会资源的课后学习形式、基于朋辈互助的课后学习伙伴建设四个方面，对化学学科的课后学习延伸做了尝试，以期提高学生的终身学习能力和学习兴趣。
关键词：课后学习;科学实践;教育技术;社会资源;朋辈互助
中图分类号：G633.8文献标识码：A
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