【摘 要】
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＜正＞前置性学习单作为教材助读系统的重要组成部分，在指导教师开展阅读教学与学生进行自主学习等方面具有积极的辅助作用。本文以语文教材的前置性学习单为研究对象，力求呈现前置性学习单的编写要点，在此基础上结合师生使用情况，搜集相关课堂教学实录，进而研究前置性学习单的使用策略。在具体使用前置性学习单的过程中，教师与学生首先要对前置性学习单有全面深入的认识。老师在进行阅读教学时要根据前置性学习单来确定学习任
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＜正＞前置性学习单作为教材助读系统的重要组成部分，在指导教师开展阅读教学与学生进行自主学习等方面具有积极的辅助作用。本文以语文教材的前置性学习单为研究对象，力求呈现前置性学习单的编写要点，在此基础上结合师生使用情况，搜集相关课堂教学实录，进而研究前置性学习单的使用策略。在具体使用前置性学习单的过程中，教师与学生首先要对前置性学习单有全面深入的认识。老师在进行阅读教学时要根据前置性学习单来确定学习任务、设置预习目标和内容，
其他文献
如何定义辅助生殖技术（assisted reproductive technology,ART）的成功一直是有争议的,大多数已发表文献的研究都是以植入率、临床妊娠率或活产率来评估。但是这些评估指标存在很大的偏倚。随着ART的发展和胚胎冷冻技术的成熟,单胚胎或单囊胚移植和全胚冷冻的理念逐渐被接受[1],这增加了冷冻胚胎移植（frozen embryo transfer,FET）的机会,因此,包含新鲜
育龄期女性不孕症的发生率逐年攀升,其中超重或肥胖女性的比率增加。超重或肥胖常导致接受体外受精/卵胞浆内单精子显微注射（In vitro fertilization/intracytoplasmic sperm injection,IVF/ICSI）治疗的不孕女性卵母细胞质量下降、妊娠率和活产率降低、周期取消率和流产率增加,并增加IVF/ICSI助孕患者及其子代不良围产期结局发生的风险。国内外诸多研
先天性泌尿系统发育异常（Congenital anomalies of the kidney and urinary tract,CAKUT）是由于胚胎期肾脏发育缺陷所致的先天性结构畸形,种类繁多,占出生缺陷类型的20%。一项超过30年的随访研究发现,该类患者整体预后差,40～50%在儿童期发病,7%会发展为终末期肾病。其中肾脏发育异常是CAKUT的主要类型,其结构异常类型多样,主要包括以下亚型:
在小学阶段，语文教师要充分利用好学习单这一辅助工具，根据教学目标和学生的认知发展规律设计习题，给学生提供有效的学习思路，让学生在学习单的辅助下，有条不紊地达成课前导学、课堂研学、课后拓学三个阶段的学习目标。学习单的贯穿性应用，把小学语文教学从教师讲授的模式转变为学生借助学习单自主学习的模式，这种拋单引课、以教促学的方法，确立了学生的学习主体地位，提高了学生的学习效率，使语文教学焕发生机。
研究背景胎盘植入是产科具有潜在生命危险的严重并发症之一,临床症状较为隐匿,产前诊断较为困难。在过去的40年里,由于剖宫产率的增加,胎盘植入的发生率从0.08%增加到0.3%[1]。胎盘植入在临床上可能出现严重产后出血、休克,以致子宫切除,产褥感染,早产,危及母儿生命健康。根据胎盘绒毛侵入子宫肌层的深度,胎盘植入可分为胎盘粘连、胎盘植入和穿透性胎盘植入。根据胎盘植入深度的不同,处理方式也有所不同,轻
背景双胎输血综合征（twin to twin transfusion syndrome,TTTS）是单绒毛膜性双胎最常见的严重胎儿并发症。TTTS是由于胎盘间血管吻合支数目及分布异常致使双胎间血流灌注失衡从而引起的一系列病理生理变化。两胎儿均存在重大的循环系统及神经系统风险。未经干预的严重TTTS将面临90%-100%的胎儿损失率。胎儿镜激光手术（fetoscopic laser surgery,
目的分析胎儿期先天性脊柱畸形的发病率、类型、好发部位及并发畸形和结局。方法回顾性分析2018年08月至2021年05月于我院行规范化产前超声检查的73396例孕妇临床资料,病例从产前门诊、超声科检查获得。统计诊断为先天性脊柱畸形的病例超声结果,收集胎儿进行其他影像检查如超声心动图、磁共振（Magnetic resonance imaging,MRI）等资料,记录畸形的类型、位置以及合并其他系统畸形
小学阶段，大多数学生在获取文本信息的时候是借助形象思维，也就是所见即所得，学生看到什么就是什么，想到什么就是什么。对此，教师可在小学语文略读教学中应用学习单，引导学生从图式出发思考文章内容，总结阅读收获，从而提高学生的阅读能力。文章结合当下小学语文略读课教学中存在的问题以及学习单阅读方式的意义，提出几种学习单的应用策略，将学习单分为预习单、活动单、延展单三种类型，旨在优化小学语文略读教学，引导学生
经颅直流电刺激（transcranial direct current stimulation,tDCS）是一种非侵入性脑刺激技术，被广泛用作调节神经系统功能、认知和行为的工具。越来越多的证据表明tDCS在神经精神疾病中有广泛的治疗前景。然而，关于该方法如何产生治疗效果，还有许多不确定的问题。该文重点介绍当前对于tDCS作用机制的相关研究，从即时效应着手，介绍电流改变局部膜电位变化的机制，并从Ca
近年来,随着课程改革的深入推进和实施,教学工作者渐渐发现,课堂教学的实效性与学生自身的学习实践密切相关,学生参与课堂实践活动的兴趣直接决定了课堂教学的效率。因此,本人以《小学语文新课程标准》为指引,认真分析并研究小学语文教材,并根据小学低段学生的学习情况,为学生精心设计了语文"学习单",以提高小学低年级学生的语文成绩。所以,本文就小学低段语文学习单在教学中的有效运用进行浅析,并提出相对可行的教学策