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摘 要：目前在小学音乐课堂教学中存在许多问题，主要表现为教学方法单一、课堂趣味性不足、课堂师生互动不足等方面。为应对这些问题，应该采取对策进行改进和完善，推动教学改革，创新教学方式方法，合理创设教学情境，注重游戏教学法的应用，并重视课堂表演活动，推动师生课堂互动。
关键词：小学音乐课堂;教学改革;教学情境;游戏教学法
小学生好奇心强，接受知识速度快，并对音乐充满兴趣和热情。做好音乐课堂教学工作不仅能激发学生的学习兴趣，还有利于小学生的身心健康。但目前在教学中，由于师资、管理等因素的制约，影响教学活动的有效开展。今后应采取改进和完善对策，推动教学效果的提升，让学生更好地投入课堂学习活动当中。
一、小学音乐课堂教学的不足
1.教学方法单一。一些任课教师思想观念落后，思想创新性不足，未能结合新形势和新需要创新教学方式方法。教学模式单一，局限于先讲解知识、示范演唱，不让学生参与课堂活动，不利于激发学生的学习兴趣，难以达到有效提高课堂教学效果的目的。
2.课堂趣味性不足。未能结合具体需要组织课堂游戏，小组合作学习不足，难以激发学生的兴趣爱好，制约课堂活动有效开展。或者任课教师重视程度不够，忽视教学方法的创新，不利于培养学生的兴趣爱好。
3.课堂师生互动不足。在课堂教学过程中，不采用合作学习法、小组学习法，师生互动不足，不利于激发学生的兴趣;或者互动形式单一，局限于简单的提问和回答，难以收到应有的效果。
二、小学音乐课堂教学改革对策
为应对教学存在的不足，促进教学效果提升，结合教学目标和小学生的特点，笔者认为音乐课堂教学中可以采取以下有效对策。
1.创新教学方式方法。注重教学方式方法的创新，能调动学生的热情，提升教学效果。小学生对音乐充满兴趣和热情，教师要把握这一特点，灵活应用多种教学方法，调动学生的学习兴趣和热情。将图画、童谣、故事、游戏等结合起来，激发学生的学习兴趣。采用观察法、聆听法、演示法、观赏法等现代教学方法，并综合应用互动和课堂讨论等方式，激发学生对音乐知识的兴趣，促进教学活动的有效开展，达到提高课堂教学效果的目的。
2.合理创设教学情境。通过创设情境将学生引入课堂活动中，激发学生的好奇心。例如：教学《秋》这首歌曲时，利用多媒体演示秋天稻田的场景，再加上音乐旋律在整个教室内回旋，课堂氛围活跃，学生被教学情境吸引，调动了其参与音乐学习的热情。利用多媒体创设“坐飞机游览声乐城，节奏城”等场景，飞机起飞和降落，火车“咔嚓咔嚓”等声音相互交融，让学生仿佛身临其境。然后配上秋天人们忙于丰收的场景，让学生更好地体会其中的意境，促进课堂教学效果的提升。
3.注重游戏教学法应用。合理组织课堂游戏，促进教学效果的提升。组织学生进行课堂表演和游戏，让学生更有效地投入课堂活动中。例如：学习《金孔雀轻轻跳》之后，可以将学生分为不同小组分别进行表演，采用竞赛方式，对各小组的表演进行分析和说明。在这样的游戏和竞赛活动中，学生能掌握孔雀舞的基本特征，明白其中的动作要领，激发兴趣，加深对教学内容的理解。
4.重视课堂表演活动。为学生创设课堂表演、即兴创作的条件，让学生掌握乐器的使用方法，促进教学效果的提升。例如：《杜鹃圆舞曲》学习完成后，可以让学生利用三角铁、串铃、小鼓编配打击乐进行演奏。还可以采用即兴演奏的方式，加深学生对音乐作品的理解，激发学生的创新和创作潜能，使其有效地投入课堂学习活动中，提高小学音乐课堂的教学质量。
5.推动师生课堂互动。增进教师与学生的联系和互动，拉近师生间的距离，使课堂互动活动更为有效地开展。例如：在乐器演奏和伴奏学习中，让教师和学生有效地开展学习活动，共同完成学习任务。任课教师先进行示范，然后让学生表演，并对学生进行指导，相互交流心得和体会，让学生了解自己的不足，促进教学效果的提升。这样的教学方式能增强课堂活力，推动教学工作的有效开展，达到调动学生热情，激发学生兴趣的目的。
三、结束语
小学音乐课堂教学能激发学生对音乐的兴趣，培养学生的兴趣爱好，促进学生的身心健康。教师在工作中应认识到存在的不足，采取有效的对策激发学生的学习兴趣，让课堂充满趣味，提升课堂教学效果，为学生的健康成长创造良好的条件。
参考文献：
[1]陈亚好.小学音乐课堂教学模式建构[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2011（12）：139-142.
[2]李秀明.小学音乐课堂教学的有效性研究[J].现代中小学教育，2015（6）：57-60.
[3]秦滨清.刍议对小学音乐课堂教学改革的几点认识[J].读与写，2013（7）：252-253.
[4]杨倩.谈小学音乐课堂教学的互动设计[J].读与写，2014（11）：244.
关键词：小学音乐课堂;教学改革;教学情境;游戏教学法
小学生好奇心强，接受知识速度快，并对音乐充满兴趣和热情。做好音乐课堂教学工作不仅能激发学生的学习兴趣，还有利于小学生的身心健康。但目前在教学中，由于师资、管理等因素的制约，影响教学活动的有效开展。今后应采取改进和完善对策，推动教学效果的提升，让学生更好地投入课堂学习活动当中。
一、小学音乐课堂教学的不足
1.教学方法单一。一些任课教师思想观念落后，思想创新性不足，未能结合新形势和新需要创新教学方式方法。教学模式单一，局限于先讲解知识、示范演唱，不让学生参与课堂活动，不利于激发学生的学习兴趣，难以达到有效提高课堂教学效果的目的。
2.课堂趣味性不足。未能结合具体需要组织课堂游戏，小组合作学习不足，难以激发学生的兴趣爱好，制约课堂活动有效开展。或者任课教师重视程度不够，忽视教学方法的创新，不利于培养学生的兴趣爱好。
3.课堂师生互动不足。在课堂教学过程中，不采用合作学习法、小组学习法，师生互动不足，不利于激发学生的兴趣;或者互动形式单一，局限于简单的提问和回答，难以收到应有的效果。
二、小学音乐课堂教学改革对策
为应对教学存在的不足，促进教学效果提升，结合教学目标和小学生的特点，笔者认为音乐课堂教学中可以采取以下有效对策。
1.创新教学方式方法。注重教学方式方法的创新，能调动学生的热情，提升教学效果。小学生对音乐充满兴趣和热情，教师要把握这一特点，灵活应用多种教学方法，调动学生的学习兴趣和热情。将图画、童谣、故事、游戏等结合起来，激发学生的学习兴趣。采用观察法、聆听法、演示法、观赏法等现代教学方法，并综合应用互动和课堂讨论等方式，激发学生对音乐知识的兴趣，促进教学活动的有效开展，达到提高课堂教学效果的目的。
2.合理创设教学情境。通过创设情境将学生引入课堂活动中，激发学生的好奇心。例如：教学《秋》这首歌曲时，利用多媒体演示秋天稻田的场景，再加上音乐旋律在整个教室内回旋，课堂氛围活跃，学生被教学情境吸引，调动了其参与音乐学习的热情。利用多媒体创设“坐飞机游览声乐城，节奏城”等场景，飞机起飞和降落，火车“咔嚓咔嚓”等声音相互交融，让学生仿佛身临其境。然后配上秋天人们忙于丰收的场景，让学生更好地体会其中的意境，促进课堂教学效果的提升。
3.注重游戏教学法应用。合理组织课堂游戏，促进教学效果的提升。组织学生进行课堂表演和游戏，让学生更有效地投入课堂活动中。例如：学习《金孔雀轻轻跳》之后，可以将学生分为不同小组分别进行表演，采用竞赛方式，对各小组的表演进行分析和说明。在这样的游戏和竞赛活动中，学生能掌握孔雀舞的基本特征，明白其中的动作要领，激发兴趣，加深对教学内容的理解。
4.重视课堂表演活动。为学生创设课堂表演、即兴创作的条件，让学生掌握乐器的使用方法，促进教学效果的提升。例如：《杜鹃圆舞曲》学习完成后，可以让学生利用三角铁、串铃、小鼓编配打击乐进行演奏。还可以采用即兴演奏的方式，加深学生对音乐作品的理解，激发学生的创新和创作潜能，使其有效地投入课堂学习活动中，提高小学音乐课堂的教学质量。
5.推动师生课堂互动。增进教师与学生的联系和互动，拉近师生间的距离，使课堂互动活动更为有效地开展。例如：在乐器演奏和伴奏学习中，让教师和学生有效地开展学习活动，共同完成学习任务。任课教师先进行示范，然后让学生表演，并对学生进行指导，相互交流心得和体会，让学生了解自己的不足，促进教学效果的提升。这样的教学方式能增强课堂活力，推动教学工作的有效开展，达到调动学生热情，激发学生兴趣的目的。
三、结束语
小学音乐课堂教学能激发学生对音乐的兴趣，培养学生的兴趣爱好，促进学生的身心健康。教师在工作中应认识到存在的不足，采取有效的对策激发学生的学习兴趣，让课堂充满趣味，提升课堂教学效果，为学生的健康成长创造良好的条件。
参考文献：
[1]陈亚好.小学音乐课堂教学模式建构[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2011（12）：139-142.
[2]李秀明.小学音乐课堂教学的有效性研究[J].现代中小学教育，2015（6）：57-60.
[3]秦滨清.刍议对小学音乐课堂教学改革的几点认识[J].读与写，2013（7）：252-253.
[4]杨倩.谈小学音乐课堂教学的互动设计[J].读与写，2014（11）：244.