摘 要：新课标关注的是人的情感、态度、价值观的全面发展，尤其是要让学生学会学习、学会生活、关注现实社会，跟上时代发展的潮流，使学习兴趣得到培养，经验得到积累，认知得到提升，为学生的终身学习提供必备的基本知识和技能，推进教育教学改革，为全面培养学生奠定基础。
　　关键词：课改 赏识 关爱 信任
　　在大力倡导课程标准改革的今天，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。教育必须着眼于学生潜能的唤醒、挖掘和提升，促进学生的自主发展；必须着眼于学生的全面成长，促进学生知识、方法、情感、态度与价值观等方面的和谐发展；必须关注学生的生活世界、情感世界和学生的独特需求，促进学生的个性化发展；必须关注学生终身学习的愿望及能力的养成，促进学生的健康、可持续发展。课改顺应这一时代潮流，教师只有改变自己，才能在潮流中有所收获。
　　一、学会赏识学生
　　德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”只有赏识才能激励、唤醒和鼓舞学生。要使赞誉和赏识达到最大的效果，作为教师必须把握赞誉和赏识的“度”。我们身边的每一位学生都有可爱的地方，都有优势，有些是典雅华丽的荷花，有些是争奇斗艳的牡丹，有些是顶风傲雪的蜡梅，有些是默默无闻的野花，还有一些是不起眼的小草。教师赞赏的程度要适时、适中，当学生有少许的进步和较出色的表现时，教师的赞赏要及时，特别是对“学困生”的赞赏，要不失时机。赞赏的语言准确，不能言过其实，也不要搪塞敷衍。真就是美，只有真心诚意的赞赏才会具有强烈的感染力和亲和力，才能使学生感受到人与人之间的真、善、美，体验到被赏识的成功感和自豪感，从而形成活泼向上的性格，真正地成为课堂的小主人，在课堂上表现出勇于探索、勇于创新的精神，时时充分地展现自我。
　　“宽容会使错误变得美丽，而赞赏会使人变得美丽。”赞赏是一把万能钥匙，它能够开启学生的心灵之门，使教师真正融入学生的情感世界。当教师真正与学生心心相印、息息相通时，作为主体的学生也会变得活泼起来，课堂教学也就成功了一半。
　　新学期开始，有一位休学生进入笔者的班级，笔者安排其找自己的优点，然后向笔者报告。几天过去了，他还是没有找到优点，笔者生气地告诉他：“人有很多的优点和长处，你怎么找不到呢？再找不到就罚你抄两篇语文课文。”又过了一天，他很为难地告诉笔者：“只找到一点点优点。”“一点点优点也是优点，说说是什么呢？”他腼腆、害羞地说：“我爱劳动。”“爱劳动好啊，这是个大优点，应该保持下去。”笔者及时鼓励他。从此，他积极为班级劳动，积极为班级服务，每次卫生大扫除都能得优秀。
　　二、学会关爱学生
　　巴尔扎克说：“感情是一种熏陶的力量。”人的感情是在一定的情境中产生的，只有热爱学生，才能创造出有利于学生积极主动地进行创造性学习的氛围，才能使作为主体的学生真正地活起来。
　　教师对学生真挚的爱心是一名教师从事教育工作的基本要求。教师只有付出真诚的爱，才会赢得学生的信赖和爱戴，使他们萌发奋发图强的良好愿望，听从教师的教育。教师要循循善诱，保持耐心，以爱心去引导他们，用发展的眼光来看待他们，使他们在教师的爱心中体验到自己在教师心中的位置，从而激励他们的自信心。
　　我们每时每刻都生活在关爱之中，关爱是我们生命中最需要的情感。关心、热爱一个学生就是在塑造一个学生，而厌弃一个学生就是毁掉一个学生。教师必须真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们心中的“坚冰”，让他们在愉悦的情感体验中接受教育。
　　三、学会信任学生
　　信任是人与人之间进行交流的关键因素。在教师与学生这一学习伙伴关系中，信任显得尤为重要，教师对学生的信任是带动学生提高课堂学习效率的保证。教师不仅要从心理上信任学生，还要从言语、从行动上信任学生。
　　“为了每一个学生的发展”是新课程的核心理念。作为教师，拿出我们的尊重、赞赏、热爱、信任去关注每一个学生吧，给我们的学生一片绿叶吧，我们将来必定是满眼沉甸甸的收获。蹲下来和孩子说话，你会贴近孩子的心，拿出我们的爱心和诚心走进每一个学生的心田，打开他们的心灵之窗做他们的知心朋友、忠实听众。笔者坚信每一个学生都会兴奋、活跃起来，那学生怎能不喜欢我们的课堂呢？
　　古人云：“女为悦己者容，士为知己者死。”知己就是能发现、欣赏自己优点的人。美国心理学家詹姆斯说：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”我们作为教育者，想想我们自己，我们难道愿意校长和同事天天批评我们，找我们的缺点和不足吗？将心比心，学生的愿望和我们的愿望是一样的。只要我们付出我们的爱，我们的教学工作将会走向美好的未来。