【摘 要】
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新课标理念下的语文课堂教学，提倡教师发扬学生的个性，尊重学生的独特体验，尊重学生的表现。而实际教学中，不少教师过分强调学生的独特体验，对学生的回答加大表扬，没有否定之词，这样
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新课标理念下的语文课堂教学，提倡教师发扬学生的个性，尊重学生的独特体验，尊重学生的表现。而实际教学中，不少教师过分强调学生的独特体验，对学生的回答加大表扬，没有否定之词，这样扼杀了学生的创新积极性，我认为课堂上应给学生一些合作学习的机会。新课程以“课堂气氛活跃”作为评价一堂课质量的重要标准，为了避免课堂上出现冷场，我们许多教师在教学时采用多种方法，调动学生的积极性。然而，我们既要从表面上看课堂是否活跃，而且还要从基础知识人手，语文基础知识是语文的基石，没有基础知识的训练，语文教学的创新发展也就失去了意义。活跃的课堂气氛固然重要，但这并不是最终的目的，我们应把静态的语言文字训练转化为动态的实践活动，这样就会使语文训练与人文精神的熏陶融为一体。
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