如何以音乐为桥梁唤醒学生对民间艺术的兴趣

来源 :学周刊·上旬刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dingshilin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:中华民族灿烂的历史中,形成了許多优秀的民间艺术,这些民间艺术成为了我国重要的传统文化资源。对民间艺术的学习兴趣是学生学习音乐的重要境界。优秀的民间艺术能够陶冶人的心灵,净化人的思维,也是弘扬优秀的传统文化的有效途径。本文通过对安塞腰鼓发展现状的分析,进一步探索如何唤醒学生对优秀民间艺术的学习兴趣。
  关键词:传统文化 民间艺术 音乐 安塞腰鼓 途径
  一、我校学生学习安塞腰鼓的现状
  安塞腰鼓被称为天下第一鼓,以其磅礴的气势和精湛的表演令人陶醉。安塞腰鼓的由来已久,最初是古代为增加军中士气和传递情报用的,如今却遍地开花,在国际上也负有盛名。安塞腰鼓在我校是一个特色教育,每一名学生都会击打腰鼓。并且,学生对于安塞腰鼓的感情都非常深厚。我们学校在音乐课的教学中,抽出部分时间作为专门训练安塞腰鼓所用,这样不但给音乐课的教学带来了新鲜元素,而且能让小学生在课堂上活跃起来,给教师教学带来了极大的便利。如今我校已经形成了人人会打腰鼓,并且每年都会组织全校师生进行安塞腰鼓比赛,以此鼓励学生学习腰鼓的士气。安塞腰鼓已经成为了我们学校一道亮丽的风景线,是我校的特色教育。
  安塞腰鼓作为我国的一项传统民间艺术,随着时代的发展和变迁,已经融入了人们的日常生活中,成为人休闲娱乐和体育锻炼的必备项目。越来越多的人加入到安塞腰鼓的学习和使用中,这也在一定程度上对于腰鼓的发展和传承起到了推波助澜的作用。安塞腰鼓进入校园,给学校的素质教育提供了机遇,为学校教学改革注入新鲜元素,同时也为学校教育多元化发展提供帮助。随着文化传播的日益加深以及现代化进程的加快,现如今的安塞腰鼓已经打破了过去的固定模式,渐渐的走向五湖四海、走向世界各地。而且,人们对安塞腰鼓的关注度也越来越高,这就使安塞腰鼓具有良好的群众基础和发展前景。
  二、音乐与民间艺术之间的联系
  (一)部分音乐来源于民间艺术
  民间艺术是对艺术领域的一个细化。民间艺术的范围比较宽,比如皮影戏,剪窗花等等都是传统的民间艺术,但是还有很多的优秀民间艺术不被大众所熟知,还有很多优秀的民间艺人为我们所忽略。民间艺术是人们生活的结晶,是优秀的历史宝贵资源。音乐作为一门艺术学科,是浓缩了艺术的精华,可以说是艺术的组成部分。我们都知道艺术来源于生活,又高于生活,但是最后还是要回归生活。我国是一个多民族的大国,民间艺术资源是极为丰富的。积极发扬和传承优秀民间艺术,让优秀的民族传统音乐走进课堂,是当今音乐教学的重要战略举措之一,也是提升音乐魅力的有效策略。
  (二)音乐是对民间艺术的升华
  民间传统艺术是由历史延续和继承下来的一种音乐文化。比如安塞腰鼓作为一种喜庆娱乐活动,是一种非常独具特色的民间大型舞蹈艺术形式,具有精深的内涵,它是人类的延续和发展宝贵财富的一部分。学习安塞腰鼓对社会的发展、民族的进步起着促进作用。在我国民间艺术发展的历史长河中,凝结出的气势磅礴、节奏欢快的音乐元素就为以后的音乐发展提供了基础。可以说,现代的音乐很大一部分是从传统民间艺术中升华而来的。随着社会的进步,各种民间艺术如雨后春笋般接踵而至,这是对音乐发展的一种激励,对音乐教学也有一定的影响和帮助。
  三、安塞腰鼓作为传统民间艺术引入音乐课堂的作用
  (一)有利于下一代弘扬优秀的民间艺术
  安塞腰鼓敲进了小学生的音乐课堂,不仅有利于学生了解中国的传统优秀艺术,而且在音乐教学过程中也实现了对民族文化资源的挖掘、整理、保护以及人才培养,切实提高了学生学习音乐的积极性。小学生的人生观和价值观还处在不断完善的阶段,只要教师积极引导学生,帮助学生形成良好的学习习惯,在音乐课上以教学方案为导向,以音乐教学技术装备为载体,充分发挥小学生的主观能动性和创新能力,就能让学生更加深刻地体验到音乐所带来的艺术魅力和审美能力,从而有利于促使小学生更加重视中华民族的传统文化,长大后自觉投身于民族文化事业的传承和发展中去。
  (二)有利于提高学生对音乐课的热爱程度
  随着新课改的实施,音乐教学也随之发生了变化,小学音乐课的教学重点就是以学生为主体,在教学过程中注重学生的审美能力的培养,积极营造发展创新的教学模式,提升音乐课的教学质量。如今我校许多学生都有参加安塞腰鼓表演的欲望,他们希望通过敲响安塞腰鼓来展现自我,以引起他人的关注,通过民族乐器的表演提升自己的人格魅力。在小学音乐教学过程中,安塞腰鼓的引入可以使学生领略到耳熟能详的音乐节奏,从而激起对音乐的兴趣和爱好,不仅调动了小学生学习音乐的积极性和自觉性,让学生对音乐课堂充满期待,对音乐更加热爱,也增加了小学生的文化底蕴,为将来的学习和生活打下基础。
  (三)有利于培养学生勇于拼搏,豪放的性格
  安塞腰鼓是一种集舞蹈、武术、体操、打击、吹奏、民族风等为一体的民间艺术表现形式,是对地理、历史文化、劳动、风土人情、信仰等内容的综合概括和反映,具有浓郁的地方特色和广泛的群众基础。在小学音乐课堂上讲授安塞腰鼓的动作要领和方法,能够将以“踢、打、跨、跃、跺、扭”为主的腰鼓技巧传授给学生,让学生在学习音乐中提升自己的能力和水平,还能够将以“狂、猛、狠、蛮、牛”为主的豪放性格传授给学生,让小学生逐渐培养形成憨厚朴实、乐观开朗的性格。由此可见,安塞腰鼓作为我校的一大特色教育,已经在教学中起到了积极的作用,并且对学生以后的发展极为重要。
  (四)有利于锻炼学生的节奏感和协调性
  安塞腰鼓具体可以分为文鼓与武鼓两种形式,文鼓以扭为主,重扭轻打,动作幅度相对较小,类似于秧歌;武鼓以打为主,重打轻扭,动作幅度相对较大,非常的激烈。在音乐教学中,安塞腰鼓给学生的身体素质保驾护航,通过学习安塞腰鼓,让学生的身体素质更加完好,身体机能更加完善,身体的协调性也更加优美。安塞腰鼓的要求是快放快收,变化神速,自然得体,欢快运动,刚柔并济,伸展自如,让学生从小学起,有利于培养学生的学习兴趣,提高学生对音乐的感召力,使音乐课更具观赏性和娱乐性,还能在不断的练习中增加学生之间的感情,提升学生的身体协调性。
  四、结语
  在小学音乐课堂教学中引入安塞腰鼓,将民间优秀的艺术带入课堂,以音乐为桥梁唤醒学生对于民间艺术的学习兴趣,是我校音乐教学的一大亮点。对于安塞腰鼓的学习,有利于弘扬民族音乐,展现音乐的多元文化。并且,腰鼓敲进音乐课堂成为我校的品牌,也有利于资源整合,让学生逐步养成传承中华优秀文化的有心人,成为非物质文化遗产的自觉保护者和监督者。结合我的音乐教学经验,我对安塞腰鼓引进小学音乐课堂的作用进行了分析,希望得到同行们的斧正。同时,我也会不断更新自己的音乐教学理念,学习更多的音乐知识,多进行音乐教研活动,继续提高对安塞腰鼓引入教学课堂的重视程度,切实提高学生的学习兴趣,拓宽学生的学习思路,让学生能够在愉悦的课堂环境中感受音乐带来的魅力,为音乐教育事业贡献自己的力量。优秀的民间艺术应该是薪火相传的,中华民族的艺术瑰宝一定会在我们手中发扬光大。
  参考文献:
  [1]白雪.《音乐新课标》实践之安塞腰鼓走进陕北地区农村音乐课堂[J].教学研究,2013(10).
  [2]徐国忠.安塞腰鼓的社会特性研究与课程开发构想[J].山西师大体育学院学报,2005(4).
  [3]吴龙.安塞腰鼓的历史渊源与健身功效[J].宿州教育学院学报,2006(5).
  [4]李鸿亮.安塞腰鼓多维艺术阐释[J].价值工程,2012(8).
  [5]乔钰.安塞腰鼓及其在全民健身活动中的作用研究[D].陕西师范大学学报,2009(1).
  (责编 张翼翔)
其他文献
摘要:情绪与生活息息相关,生活困扰、心理困顿,多由情绪问题造成。如何处理来访者的情绪在咨询过程中是十分重要的。情绪问题处理得是否得当,关系着来访者能否获得自愈的动力和能量,也直接影响了咨客关系。据此,本人将从情绪的作用、产生情绪问题的原因和处理情绪问题的方法等几个方面进行阐述,通过引入几个案例来具体说明在咨询中如何处理来访者的情绪问题。  关键词:情绪 来访者 咨询方法 咨询案例  一、情绪对心理
期刊
摘要:《荷塘月色》作为一篇经典文章具有很强的示范性,教学中应淡化背景,使教学回到体会语言、感受作者于“不平静”中的矛盾心理和文章淡淡的笔调。  关键词:《荷塘月色》 散文教学 语言特色 散文笔调  《荷塘月色》是一篇经典文章,在屡次的课程调整、教材改革中一直被保留下来。下面,我谈几点自己对本课教学设计的想法。  一、课堂设计出发点——淡化背景突出文章的现实意义  传统的《荷塘月色》教学常常要从“这
期刊
摘要:生活是构成语文教育和教学内容的源泉,小学语文教学的目的在于更好地指导学生生活,使小学生能够形成一定的语文素养和正确的价值观念。本文主要从小学语文教学生活的意义以及小学语文生活化教学的策略两个方面进行分析,提出挖掘教材,教学语文;营造情境,再现生活;紧跟生活,感悟语文等相关建议。  关键词:生活化教学 小学语文 语文思维  小学生正处于成长和发展的关键时期,生活化的教学理念能够使小学语文教学更
期刊
摘要:本文从简约教学的概念开始分析,之后对解决问题方法的多样性做了申说,最后强调了教学要在课堂上展示艺术魅力,以使课堂丰富多彩充满生机。  关键词:简约教学 简洁教学 多样性 艺术魅力 思维模式  在数学教学中,一切简单,让学生在其乐融融的氛围中掌握知识。教师胸有成竹,游刃有余,做到教学目标简明、课堂导入简洁、课堂提问简要,力求教学手段简化,使学习内容深入浅出,学生群情踊跃,乐意学习,主动求知。本
期刊
摘要:在数学课堂中,构建好的情境教学是课堂教学效率的保障,良好的情境教学能够为本节课教学的展开营造宽松的氛围。有效情境教学模式的建立也是提高数学课堂教学效率的途径之一,而且还有利于激发学生学习数学知识的兴趣,又能拓展学生在数学方面的学习能力。情境教学的建立能使学生更加积极地去思考、探索相关的数学问题,进而再顺利地解决这些问题,并且让学生的思维始终处于活跃的状态当中,有效情境教学模式的建立还能够让学
期刊
摘要:育人先育心,我们的教育要从师生的心理健康开始。学校遵循“整体推进,稳步深入,讲求实效,形成体系”的原则,深入探索,全面推进,构建了学校实施心理健康教育的基本模式,形成了“心理辅导活动课—学科渗透—心理咨询—家校结合—教育活动—教师心理健康素质培养”心理健康教育的系统框架。  一、心理辅导活动课——站稳心理健康教育的主阵地  心理辅导活动课经历了学习模仿、自主设计、灵活运用三个阶段,主要采取班
期刊
摘要:小学英语课程标准明确指出,基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣;培养良好的信息习惯;发展自主学习的能力和合作精神。而在小学阶段,学生学习英语的兴趣无疑是挖掘学生学习内驱力的重要途径之一。这就要求教师利用有效的方法,激发他们学习的兴趣,达到有效、主动学习的目的。  关键词:激发 小学生 兴趣  教育应该以人为本,变教育为学习,使学生能够主动参与学习,保持浓厚的学习兴趣,养成
期刊
“学展导练”是胶州市第二十六中学的  创新成果。我校通过推广这一教学模式,有力地推进了素质教育的贯彻实施。由于该模式能够使学生自主学习,自主评价,因而受到学生们的普遍欢迎。具体来说,“学展导练”教学模式的基本教学流程是:(1)明确目标。(2)学习指导。教师根据学情,指导学习方法。(3)自主学习。①课前预习(不在以上时间之内)。教师课前安排预习内容,指导预习方法。②尝试学习。学生根据学习目标和教师指
期刊
摘要:教师在教学中应遵循语文教学与学生的认知规律,从知人论世、问题导读、勾画批注、生发联想、同中求异等方面入手,以简单可行之法提高学生的文学鉴赏能力。  关键词:语文 阅读教学 鉴赏方法 培养能力  文学鉴赏是一种审美活动,鉴赏评论是教师、学生、作家、作品的多向对话交流过程。新课程标准强调学生“能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界”。北师大版教材还编排了
期刊
小学语文教学中,作文教学是重点和难点,是小学生语文素质的综合体现。而刚刚接触作文的三四年级及以上学生刚刚明白作文的基本要求,生活中缺乏经验,课堂上缺乏作文理念,在作文写作中有惧怕情绪,导致诸多学生在每周单调的作文课堂中,容易形成恶性循环,经常感到无话可说,无从下笔。怎样才能解决学生的诸多写作文中的畏惧情绪呢?我总结了以下几点,促使学生在语文教学中学会下笔,打好结构,从而写好作文。  一、从兴趣入手
期刊