摘 要：计算机专业方向的技术人才培养需要关注计算系统的整体特性，培养计算机系统学习和构建能力，才能适应新型技术发展对计算机专业学生的要求。因此，了解当前计算机专业学生的系统能力培养的现状，分析计算机专业学生系统知识和能力培养方面存在的问题，设置更为合理和完善的教学教育课程，培养全面高端的计算机专业能力人才是计算机专业教育的核心模块。
　　关键词：计算机专业；系统能力；课程设置
　　计算机技术早期发展的目的主要是进行计算及大量信息处理，教学的主要内容围绕计算机本身展开；之后随着通信技术的高速发展，互联网的出现，计算机专业的主要授课内容变成计算机和通信技術；当前除了计算机技术和通信技术，控制技术也得到迅猛发展，出现了物联网，进入大数据时代。计算机专业必须时刻把握最新的技术发展趋势，掌握最新的计算机发展技术，并且对学生进行计算机系统能力的培养，从而使得计算机专业学生学习更具有系统性和专业性。
　　1.计算机专业系统能力培养现状
　　计算机专业系统能力的培养在国内外均受到重视，并已开展大量研究工作。ACM和IEEE 组织了众多权威的计算机专业教育专家，制定出新的教育方案CS2013，进一步强调系统知识体系的建立和系统能力的培养。教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会自2005 年以来加强计算机专业学生系统能力培养的研究工作。国内外高校也非常重视计算机专业学生系统能力的培养，并逐渐设置了非常有特色的计算机专业相关课程，并在不同程度上进行研究和探索。
　　2.计算机专业学生系统能力培养中存在的问题
　　研究发现，以往设置的课程体系、教学设置和相关的教学实验，在培养计算机专业学生的系统知识和系统能力方面存在以下问题。
　　第一，计算机专业课程教学体系中缺少计算机专业系统原理方面的基础课程，计算机系统的概论课程设置缺乏权威性和完善性。
　　第二，计算机专业课程之间关联性欠缺考虑。教学体系设置方面，往往按照计算机专业设置的不同层次而独立设置教学课程，教学内容和教学课程之间缺乏不同层次间的沟通和关联，使得计算机专业学生很难对计算机专业的系统进行全面认识。
　　第三，计算机专业的教学课程设置较陈旧，教学体系落后于计算机专业的发展。尤其是在当前大数据快速发展背景下，学生明显缺乏计算机专业系统处理能力。
　　3.计算机专业系统课程体系设置研究
　　计算机专业为了全面培养具有系统知识体系，并具有系统学习、设计、开发和应用能力的专业性技术人才，需要对现有计算机专业课程体系进行专业改革和重建，建立更为全面、更为系统的课程研究体系，合理进行课程设置。
　　（1）统一设置计算机专业的教学课程。合理选择计算机专业的理论基础课程，形成计算机技术教学体系的教学基础课程群。
　　（2）统一设置计算机专业的实验教学体系。计算机专业属于应用性很强的专业，实验教学体系需要不断完善，合理设置，促使学生将基础知识和实践能力相结合，提高学生的计算机应用能力。
　　（3）统一设置教学支撑平台。计算机专业需要较高的教学支撑平台，从而完成教学体系中的课程规划和课后实验。教学支撑平台需要具有可操作性和新颖性，主要包括软硬件平台的建设和完备。
　　（4）增设选修课程体系。计算机专业系统性的培养需要学生不断完善自己的知识体系，提高自己的学习和实践能力，因此除了统一设置的专业教学课程，计算机专业还应开设部分选修课程，聘请交叉学科的专家进行授课，从而使得学生的知识体系更加完善。
　　计算机专业学生的系统知识和系统能力的培养关乎社会的发展和技术的进步。计算机专业学生必须时刻把握最新的计算机专业技术发展趋势，形成较强的系统学习、开发和设计的能力，适应新型技术发展需要，勇敢面对挑战。
　　参考文献：
　　[1]侯彦利.“大学计算机基础”教学中的计算思维[J].教育教学论坛， 2013（18）.
　　[2]刘 强.试论提高计算机网络可靠性的方法[J].黑龙江科技信息， 2013（27）.