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本文通过一堂课＂三角函数求最值＂的某教学片段,展示师生教与学的能动关系,以及教后反思.
课堂的意外生成与课后的反思探索——记高一数学某课教学片段与教学反思
【摘 要】
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本文通过一堂课＂三角函数求最值＂的某教学片段,展示师生教与学的能动关系,以及教后反思.
【机 构】
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福建泉州南安市新营中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2015年1期
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