摘 要：对于高中生来说，高中英语学习离不开词汇和语法两大板块，而英语词汇的学习，贯穿整个高中英语学习中。作为学生想要决胜于高考，词汇的积累和学习也是起着至关重要的作用，词汇量与词汇运用能力是英语学习能否成功的关键因素，词汇也是学生发展听、说、读、写各项技能的基石。没有足够的词汇量的积累，就无法开展听、说、读、写技能的训练。反之，如果学生的词汇量越大，语言运用能力就越强，学习英语就越会得心应手。
　　关键词：高中生;提高;英语词汇
　　作为一名高中英语老师，在长期的教学过程中我发现学生学习词汇困难重重，在整个教学过程中，教师教得费力，学生学得困难，因此教学效果不尽如人意。对此，关于如何提高英语词汇的教学效果，在深入了解学生实际情况的基础上，通过多方了解学生具体学情，并结合自己多年的教学经验，我提出了以下几点关于词汇教学的方法，希望能够对学生有所帮助。
　　一、 多方引导学生，让学生了解英语词汇的重要性，激发他们学习的自信心
　　作为一名少数民族地区的高中英语老师，我发现一大部分学生因为初中时的对英语学习的放松以及思想上对英语的不重视，甚至有些乡村的学生初中英语基础为零，上了高中以后，随着词汇量的增多，知识的广度和深度增加，造成了他们在高中英语词汇学习中越来越多的种种障碍，久而久之对学习英语产生了惧怕的心理，所有的这些负面因素叠加在一起就造成了他们在英语学习中背负着沉重的压力，负重前进中慢慢失去了学习英语的信心。对此，老师一定要用心去观察并了解学生心理，在具体教学中少打击他们，多多关心和激励他们，让他们树立英语词汇学习的信心和勇气。对此，我不仅仅给学生讲述了英语方面的一些专家楷模是如何在英语上取得成功的，比如李陽，如何克服重重困难，立志学好英语的。除此之外，更多地提到了我以往的一些优秀学生是如何学好英语的，以身边的真实例子告诉他们，摒弃掉一些懒散的借口和陋习，走出自卑的阴霾，重拾学习的信心。
　　二、 系统学习构词法，让学生们更好地掌握英语词汇
　　虽然英语词汇众多，错综复杂，但基本词汇还是有限的，在基本词汇的基础上通过使用构词法，延伸出了很多的词汇，进而大大丰富了英语词汇。作为老师应该把构词法系统地讲解给学生听，帮助他们记忆单词，扩充词汇量。比如以happy为例，通过添加后缀，学生可以理解happiness，happily以及 unhappy的含义，在此基础上教给学生前缀以及后缀的用法，并且通过学生自己的学习和观察，让他们去发现哪些前缀是改变了一个单词的词义，以及后缀又是怎样改变了一个单词的词性。通过学生自己的观察和总结，加深学生对于构词法的理解及认识，从而学会使用构词法，扩充自己的词汇量。
　　三、 利用上下文语境，培养学生猜测词义的能力
　　在阅读英语语篇的过程中，老师也要积极引导学生根据语境去猜测词义，这对英语词汇学习是很重要的，学生在阅读中不能完全依赖于词典，遇到不认识的单词就去查词典，这会很大程度上挫伤学生学习英语的积极性，自然也会降低学习效率，不利于英语学习。教师应该在学生学习英语过程中，指导学生根据上下文语境积极猜测生词词义，这对培养学生的思维联想能力和分析观察能力都是有积极的作用。举例如下：
　　（一） 比如全国新课标卷二中有篇阅读中有这样的句子That family not only restored the important documents to us that day but also restored our faith and trust in people.在这个句子中，根据not only...but also...所连接restored的后面的宾语，并结合上文可知，女孩一家人把那些重要的文件还给了作者的丈夫，所以是恢复的意思。
　　（二） Children often try to emulate or copy the behaviour that they see on television.在这个句子中emulate是生词，但是后面的or引出了它的同义词copy了，由此就不难推出emulate就是仿效的意思了。
　　通过上下文关键词猜测词义的过程中，利用对比，同义词，反义词等方法，充分调动学生进行积极思维活动，既可以加强对词汇的学习理解，还能培养学生的判断推理能力，提高学生的阅读技巧和能力。
　　四、 积极开展各类英语活动，多方创设英语词汇运用学习的条件
　　学生对学习的主动性很大程度上和兴趣有关，作为老师，还可以组织各类小规模的竞赛，激发学生的学习兴趣。比如，为了更好地运用所学词汇，老师可以在班级中开展词汇接龙，组织学生表演英语小品，以及英语情景剧表演，讲英语故事等等。通过举办此类活动，不仅仅激发学生的学习英语的兴趣，而且也能很好地拓展和巩固学生的词汇量，并能改变学生死记硬背单词的传统学习方式，收到较好的学习效果，提升学生学习词汇的积极性，真可谓是一举多得。
　　五、 培养学生从身边生活中学习英语词汇的好习惯
　　知识无不充斥在我们的生活中，大到一则国际新闻，小到一个小小的广告牌，无不体现着现实的知识，学生更加易于获得。走在街上，放眼望去，我们随时可以看到大量制作精美的含有英语单词的商品广告，还有各种英语标牌，有些商品也是学生青睐的产品，老师应要求学生收集生活中的他们感兴趣的英语广告，并将其制作成卡片，积少成多后可以装订成漂亮的英语画册，同时，也可以指导学生对自己喜欢的商品进行广告设计并配以英语说明，并在课堂上进行展示，这种非常接地气的英语词汇学习法远胜于那些呆板乏味的书本知识的学习，也更利于调动学生学习词汇的积极性。
　　总而言之，英语词汇教学是高中英语教学中非常重要的环节，对学生的英语水平的提高起着至关重要的作用。随着社会的快速发展，英语词汇教学不能单靠老师的一根粉笔，一块黑板来完成了。英语老师要不断调整并改进自己的教学思想和理念，尽可能采用多种有效的教学方法，从根本上帮助学生提高学习和记忆英语词汇的能力和水平，只有这样才能帮助学生利用所学词汇进行听、说、读、写活动，从而最终提高他们运用英语这门语言的能力。
　　作者简介：
　　金燕霞，甘肃省临夏回族自治州，甘肃省临夏中学。