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模电作为电类专业的一门基础课程, 学员在学习过程中经常感到晦涩难懂. 本文贯彻教为主导, 学为主体的教学理念, 采用理实结合的方法, 对 “功率放大器” 一堂课进行设计, 学员全程参与教学过程, 体会制作的成就感, 真正把理论知识落到实处.
《功率放大器》课堂教学设计
【摘 要】
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模电作为电类专业的一门基础课程, 学员在学习过程中经常感到晦涩难懂. 本文贯彻教为主导, 学为主体的教学理念, 采用理实结合的方法, 对 “功率放大器” 一堂课进行设计, 学
【机 构】
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国防科技大学信息通信学院
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2018年27期
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