【摘 要】
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轨温的检测记录以往都由人工利用轨温计来进行 ,遇恶劣气候或进行现场作业时 ,只有增加检测记录次数 ,工作量大 ,持续时间长 ,不能及时了解作业现场轨温变化信息。随着铁路全
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轨温的检测记录以往都由人工利用轨温计来进行 ,遇恶劣气候或进行现场作业时 ,只有增加检测记录次数 ,工作量大 ,持续时间长 ,不能及时了解作业现场轨温变化信息。随着铁路全面提速 ,超长无缝线路的长度不断延伸 ,对工务部门的日常维护保养提出了更为苛刻的要求。如何便捷地获
In the past, the rail temperature detection record was only manually used by the railroad gauge. In case of bad weather or on-site operation, only the number of inspection records was increased, the workload was heavy, and the duration was long. Therefore, it was impossible to know the rail temperature change information in time. With the overall speeding up of the railway, the length of the long and ultra-long seamless line has been continuously extended, putting more stringent requirements on routine maintenance of the public works department. How to get it easily
其他文献
【摘要】高中数学新课标明确指出。高中生的学习活动不应只限于被动接受还应倡导自主探索并实践，以提升学生的数学学习能力，实现他们的“再创造”。于是高中数学教学应力求通过不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，增强他们的创新意识，小组教学对此大有益处，教学中，我们可尝试使用此方法来进行教学。 【关键词】高中数学小组化教学实践 路径 所谓小组化教学是指在数学教学过程中，学生在小组
目前，中小学教育都在讨论教学有效性的问题，所谓“有效”，主要是指教师通过一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展，有效学习的核心就是教学的效益。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段”，“必须与小学相互衔接”，这表明幼儿园的课堂教学同样需要思考教学有效性这个问题。 幼儿园“体验、探究、交往”课程的实施已有一学年了。新课程以“幼儿体验、
素质教育要求面向全体、因材施教，使每个学生都得到发展，为此，在教学方法上和教学的各个环节中也应体现这一点。 一、教学目标分层法 学生学习感到压抑的一个很重要的原因是教师不分高下，以同一个目标教学。因此，制定教学目标，要认真研究本班学生的实际，针对不同学生的智能差异制定适度而又有层次的教学目标，采取教学目标分层法进行教学。一般情况下分两层：基层目标是要求全体学生课堂上必须达到的基本目标；高层目标
【摘要】有效教学是一种现代教学理念。新课改下，高中各学科教学均要求提升课堂效率，充分发挥学生课堂中的主体作用，让每个学生在课堂中能有所收获。教师须采取各种有效方式进行有效教学，遵循教育教学规律，最大程度上满足每位学生的学习需求，以提升学生的地理素养，进而促进他们全面发展。 【关键词】新课改 高中地理 有效教学 策略 新课改下，各高中学校的教师都在努力进行有效教学，探究各种科学的教育教学方式，然
目的探讨肺原发恶性纤维组织细胞瘤的治疗方法以及预后情况。方法回顾性分析2005年5月—2009年6月接受治疗的肺原发恶性纤维组织细胞瘤患者43例,结合患者的临床症状,对20例进
苏州工业园区工业技术学校承办的2009年“爱士杰杯”江苏省职业教育创新大赛展评会于12月5～6日在苏州工业园区工业技术学校隆重举行.江苏省教育厅殷翔文副厅长、省科协吴国彬
沙河种岸产是我省芝麻生产的主要产区之一。但是长期以来,芝麻产量低而不稳,平均亩产一直徘徊在10～25公斤,经济效益不高。因此,近年来芝麻面积有减少的趋势。为改变这一状况,
农村的经济近几年发展迅速，生猪的养殖方式也逐具规模，然而规模化的养殖方式是有要求的，利用先进的技术使养殖场创造出高效益，还要具有利于产业化开发等等技术和经济方面的优势，这
【摘要】教学实践中，我们普遍感觉，英语课堂效率低是目前英语教学尤其是在高中英语教学中存在的一个重大问题，也是许多教师教学发展的瓶颈。在英语课堂上，一方面学生还是在“认真”地听讲，另一方面教师也是在认真地讲授，可是效果却不尽人意，学生的英语水平没有多大的提高。于是提升英语教学效果刻不容缓。 【关键词】高中英语 教学效果 策略 课堂是学生学习的主阵地，如何把握好45分钟时间，让课堂成为学生学习的快
【摘要】实现“教教材”到“用教材教”的转变，前提之一是教师要有批判性思维，能对教科书中相关内容的真实性、精确性、及其价值进行判断，从而对“教什么”和“怎么教”做出合理的决策。进而在历史教学中采用科学合理有效之方法培养学生的批判性思维，而不是盲从课本。 【关键词】史料分析 批判性思维培养 用批判性思维分析史料，就是在“一切史料都要经受质疑”的史料观的指引下，对史料的可靠性、精确性、立场、观点、偏