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在职业院校中，机械加工专业主要是围绕着社会的热点工作而展开。机械加工的应用范围也很广泛，因此，这门专业课程也受到了职业院校的重视。为了加强学生的专业教育工作，就要树立核心的教学理念，以学生就业为导向，培养学生的综合能力。特别是学生动手能力的培养，本文阐述了在教学中培养学生动手能力的方法和措施，以适应社会的发展与需求。
机械加工实习课动手能力
随着教学改革制度的实施，职业院校中的很多专业课程也随之做了调整，很多专业的教学目标都是为了适应社会的需求而制定的，如机械加工专业。在机械加工专业实习课程中，教学的重点工作是培养学生的动手能力。随着企业的发展，机械加工方法也在不断的改进，因此，学生在学校中学到的专业知识是为社会需求发展而设定，学生就是要在新的社会环境下不断的学习专业知识，并锻炼动手实践的能力。在现代的企业大潮中，机械产品的生产和加工方式也越来越多，不同的加工方法产品的精度要求也不同，加工方法就是加工工艺过程的关键所在，因此，职业院校机械加工专业的教师要了解和掌握企业的生产过程，以课本补充新的知识，让学生不断的进行知识的更新。
一、教师要培养学生的学习兴趣
要让一个人学习知识，就要让他们对知识产生兴趣，是一个人对学习的积极态度。教师要激发学生的学习积极性，就要让学生对事物优先产生注意的倾向，并且要投入积极的情感。在机械加工专业的教学阶段，教师要先教学生一些入门的知识，让学生对本专业的发展史有个了解，之后再逐渐的深入学习内容，让学生了解专业与人们生活中的密切联系，最后再阐述其在社会发展中的重要地位。这些为了让学生对该专业有个理性的认识，但要吸引学生的学习兴趣，就要让他们对该专业产生有感性的认识。一是可以组织学生到专业相关的单位去观摩学习。例如到工厂参观，让学生感受工厂里车间的氛围。对于刚入学的学生来说，机械加工专业是很陌生的，学生对机械加工专业的工种没有认识，对学生实施理论教学也不会产生多大的效果。因此，教师可以分批组织学生到工厂实习参观，包括工厂里的各种设备、操作加工流程，并要配合工厂的技术人员，让他们对设备的特点和加工流程给予讲解介绍，并鼓励学生与技术人员进行交流，如此，在满足学生看到实物好奇心理的同时，也能够通过交流消除内心的疑问。当学生们回到学校时，就会翻阅书本记下他们所掌握的的知识要点；二是教师也可以让学生们展览作业。学生对很多未知的事情都會产生好奇心，例如，学生对于未知的事物都很想急切地知道和了解，大家都想知道毕业时能做什么。为了满足学生的好奇心，教师可以将历届毕业生的作业进行展览，目的是让新生们安心的学习，以免产生不确定的因素，使他们感知学习开始、中期及毕业时的学习成果，吸引他们的学习兴趣；三是教师可以组织学生进行观摩并示范。学生的好奇心会让他们产生动手操作的欲望，因此，教师可以针对这一特点，集中展示专业特征，在课前，做好课堂上的内容，准备具有代表性的课题让学生们来演练，通过观摩示范给学生们看，让学生体验实际操作的乐趣。
二、教师在教学时可以采用示范的方式进行分解讲解
在实习课上，示范教学是必要的的环节，对于机械加工专业来说，示范教学要让学生亲手将学习的内容演示出来，而教师在此之前要进行示范，将练习的内容进行分拆和演示。在这个过程中，学生就是参与观摩并模仿学习，练习的关键就在于学生的动手能力。一是教师在实习课上要做好充分的准备。教师在进行每个课题前都应该准备好实习的工具。例如，量具、刀具等，并检查好工作的破损程度及安全性，保证学生会收到良好的授课效果，这样才能保证教师在示范操作时，能够吸引到学生的注意力；二是教师在示范时动作要规范，重点分解教学内容。示范的作用就是要让学生对本专业有感性的认识，加深对学习内容的印象，而示范的实质就是将理论与实际操作结合起来，将直观的教学形式展示给学生们，这也是学生学习模仿的重要途径。教师在操作过程中，每一步的动作都要规范到位，注重每一个细节的原因是因为对于学生来说，这是他们第一次作为初学者来进行实践演练，要让学生注意到每个动作，并保持动作的连贯性与规范性，以免造成对学生的误导。教师在示范前应该考虑到学生的观看位置，从而保证每个学生都能看到示范的整个过程和每个细节上的动作。在动手示范时，教师可以先慢速进行演示，并配合讲解，特别是重点内容的演示一定要到位，让学生有个清晰的认识，之后再进行分拆演示，然后是重复演示，在这个过程中，要注意动作的连贯性，不可以省略某个细节。最后就是纠正错误的演示，让学生铭记错误点，便于改正错误。学生们看懂了加工方法、掌握规范操作姿势，就会加工合格的工件，才能保证实际工作的效率。
三、教师在教学的过程中要将实习与生产结合起来
在实习课上，安排一定的生产学习活动，可以丰富实习内容，让学生产生更多的学习兴趣。一是要培养学生们的成品意识。通过对产品的加工，学生必须要做出合格的产品，包括各部分的尺寸，培养学生对零件有产品意识，并严格按照操作进行加工，以便养成职业生产意识。二是要让学生们对课题有着熟练的认识。在实习课上，很多实习内容都比较单一、枯燥，使学生们产生厌烦情绪。要让学生们对课题有着更多的兴趣，就要在课堂上展示有关的批量产品，让学生体验生产的乐趣。实习教学和生产要协调教学，做到彼此兼顾，统筹安排。
机械加工实习课动手能力
随着教学改革制度的实施，职业院校中的很多专业课程也随之做了调整，很多专业的教学目标都是为了适应社会的需求而制定的，如机械加工专业。在机械加工专业实习课程中，教学的重点工作是培养学生的动手能力。随着企业的发展，机械加工方法也在不断的改进，因此，学生在学校中学到的专业知识是为社会需求发展而设定，学生就是要在新的社会环境下不断的学习专业知识，并锻炼动手实践的能力。在现代的企业大潮中，机械产品的生产和加工方式也越来越多，不同的加工方法产品的精度要求也不同，加工方法就是加工工艺过程的关键所在，因此，职业院校机械加工专业的教师要了解和掌握企业的生产过程，以课本补充新的知识，让学生不断的进行知识的更新。
一、教师要培养学生的学习兴趣
要让一个人学习知识，就要让他们对知识产生兴趣，是一个人对学习的积极态度。教师要激发学生的学习积极性，就要让学生对事物优先产生注意的倾向，并且要投入积极的情感。在机械加工专业的教学阶段，教师要先教学生一些入门的知识，让学生对本专业的发展史有个了解，之后再逐渐的深入学习内容，让学生了解专业与人们生活中的密切联系，最后再阐述其在社会发展中的重要地位。这些为了让学生对该专业有个理性的认识，但要吸引学生的学习兴趣，就要让他们对该专业产生有感性的认识。一是可以组织学生到专业相关的单位去观摩学习。例如到工厂参观，让学生感受工厂里车间的氛围。对于刚入学的学生来说，机械加工专业是很陌生的，学生对机械加工专业的工种没有认识，对学生实施理论教学也不会产生多大的效果。因此，教师可以分批组织学生到工厂实习参观，包括工厂里的各种设备、操作加工流程，并要配合工厂的技术人员，让他们对设备的特点和加工流程给予讲解介绍，并鼓励学生与技术人员进行交流，如此，在满足学生看到实物好奇心理的同时，也能够通过交流消除内心的疑问。当学生们回到学校时，就会翻阅书本记下他们所掌握的的知识要点；二是教师也可以让学生们展览作业。学生对很多未知的事情都會产生好奇心，例如，学生对于未知的事物都很想急切地知道和了解，大家都想知道毕业时能做什么。为了满足学生的好奇心，教师可以将历届毕业生的作业进行展览，目的是让新生们安心的学习，以免产生不确定的因素，使他们感知学习开始、中期及毕业时的学习成果，吸引他们的学习兴趣；三是教师可以组织学生进行观摩并示范。学生的好奇心会让他们产生动手操作的欲望，因此，教师可以针对这一特点，集中展示专业特征，在课前，做好课堂上的内容，准备具有代表性的课题让学生们来演练，通过观摩示范给学生们看，让学生体验实际操作的乐趣。
二、教师在教学时可以采用示范的方式进行分解讲解
在实习课上，示范教学是必要的的环节，对于机械加工专业来说，示范教学要让学生亲手将学习的内容演示出来，而教师在此之前要进行示范，将练习的内容进行分拆和演示。在这个过程中，学生就是参与观摩并模仿学习，练习的关键就在于学生的动手能力。一是教师在实习课上要做好充分的准备。教师在进行每个课题前都应该准备好实习的工具。例如，量具、刀具等，并检查好工作的破损程度及安全性，保证学生会收到良好的授课效果，这样才能保证教师在示范操作时，能够吸引到学生的注意力；二是教师在示范时动作要规范，重点分解教学内容。示范的作用就是要让学生对本专业有感性的认识，加深对学习内容的印象，而示范的实质就是将理论与实际操作结合起来，将直观的教学形式展示给学生们，这也是学生学习模仿的重要途径。教师在操作过程中，每一步的动作都要规范到位，注重每一个细节的原因是因为对于学生来说，这是他们第一次作为初学者来进行实践演练，要让学生注意到每个动作，并保持动作的连贯性与规范性，以免造成对学生的误导。教师在示范前应该考虑到学生的观看位置，从而保证每个学生都能看到示范的整个过程和每个细节上的动作。在动手示范时，教师可以先慢速进行演示，并配合讲解，特别是重点内容的演示一定要到位，让学生有个清晰的认识，之后再进行分拆演示，然后是重复演示，在这个过程中，要注意动作的连贯性，不可以省略某个细节。最后就是纠正错误的演示，让学生铭记错误点，便于改正错误。学生们看懂了加工方法、掌握规范操作姿势，就会加工合格的工件，才能保证实际工作的效率。
三、教师在教学的过程中要将实习与生产结合起来
在实习课上，安排一定的生产学习活动，可以丰富实习内容，让学生产生更多的学习兴趣。一是要培养学生们的成品意识。通过对产品的加工，学生必须要做出合格的产品，包括各部分的尺寸，培养学生对零件有产品意识，并严格按照操作进行加工，以便养成职业生产意识。二是要让学生们对课题有着熟练的认识。在实习课上，很多实习内容都比较单一、枯燥，使学生们产生厌烦情绪。要让学生们对课题有着更多的兴趣，就要在课堂上展示有关的批量产品，让学生体验生产的乐趣。实习教学和生产要协调教学，做到彼此兼顾，统筹安排。