摘 要：在新课程标准改革逐渐深入的今天，应注重培养学生的学习兴趣，学习兴趣是学生学习的动力。教师经验知识与教学理论对今天的教育改革有着重要意义。小学语文是小学课程中的一门基础课程，只有培养出了学生学习语文的兴趣，在其他学科中才能更好地教学。对如何培养学生学习兴趣做了探讨。
　　关键词：行知理论；小学语文；学习兴趣培养
　　陶行知先生在教育生涯中很重视学生学习兴趣的培养，他认为学习和兴趣是分不开的。在语文教学中，应激发出学生的学习兴趣，教会学生如何积极主动地学习。每个学生的学习兴趣都不是天生的，重要的在于教师的培养，从而达到高效的学习效率。由于小学生在学习上具有依赖性，在很大程度上还需要教师的正确引导。下面结合陶行知先生的经验，谈谈在小学语文教学中兴趣培养的再运用。
　　一、创造良好的教学环境，培养学生的学习兴趣
　　在课堂中，良好的学习环境可以创造良好的学习气氛，给学生带来正面的能量，让学生全面地投入到学习中去。课堂环境的好与坏，关键在于教师制造课堂气氛的能力，直接影响课堂的教学质量。制造一个良好的课堂气氛，不仅可以激发出学生对知识的求知欲，还可以激发出学生对学习的渴望。枯燥无味的课堂气氛，会让学生出现学习兴趣下降、学习情绪低落的现象。这就说明教师调节课堂气氛的重要性，良好的课堂气氛不仅可以开拓学生的思维，还可以培养学生的学习兴趣。
　　兴趣是学习最好的老师，语文课中良好的课堂氛围，不仅能够激发出学生的学习兴趣，还可以调节学生的情绪，使学生的神经处在兴奋状态，激活学生的脑细胞，还可以集中学生的注意力，使之达到最佳状态。在一堂完整的课堂教学中，小学生很难45分钟都一直集中精力听讲，这种课堂模式不仅吸引了学生的注意，还有效地提高了课堂效率。
　　利用教学工具，辅助制造良好的课堂氛围。制造良好的课堂环境，在课堂上，可以利用适合的教学辅助工具。在很多课程中，利用多媒体可以激发学生对学习的热情，从而进行教学。那么通过多媒体的运用，可以让学生看见栩栩如生的画面效果，进而刺激学生的感官，在身临其境的课堂气氛中进行学习，感受语文带给人灵魂的美妙之处，从而调动学生的学习积极性，使学生能够更积极主动地参与其中。
　　二、充分调动学生的学习积极性
　　小学时期，是学生的不成熟时期，学生对事物拥有一定的好奇心。在这种情况下，教师应结合课文，在课堂上多讲一些学生感兴趣的故事，这对学生学习兴趣的培养起到关键作用。陶行知先生说，教师的职责是教学生学习。教师的教学方法与培养学生的学习兴趣有着密切关系。什么样的教师教出什么样的学生，独特的教师魅力可以为学生创造良好的学习环境，从而调动学生的学习积极性。教师和学生之间的作用是相互的。例如，在课堂上教师对学生的态度积极，学生回报给教师的是更高的学习效率。学生喜欢这门课的教师，自然会喜欢上这门课。学生对教师的喜爱，可以充分调动学生的学习积极性，提高语文课堂的有效性。
　　三、运用学习方法教学生学会学习
　　学生在积极参加学习活动的过程中，教师应运用有效的学习方法，教会学生学习。对学生进行有针对性的指导是学生最需要的。由于受传统教学模式的影响，在课堂上学生一般都是被动学习，教师是课堂的主体，这种陈旧的观念已经被时代所淘汰了。在新课程标准改革下，学生才是课堂的主体，最重要的是培养学生的自主学生能力，让学生学会学习。在教学中，可以让学生利用课下时间对教学内容进行预习，在课堂上紧跟教师的讲课思路，充分发挥自己在课堂上的作用。让学生体会到自己的重要性，对自己充满信心，久而久之，学生的自主学习能力就会得到很好的发展。
　　总之，陶行知先生的这种教学模式，可以使学生快速有效地进入学习状态，并培养起学习兴趣。对于小学生而言，主要培养的是这种学习的能力，这种创新的思维。随着社会的发展，越来越多的教学方法出现在小学教学中，然而陶行知先生的这种教学方法是经久不衰的。
　　参考文献：
　　[1]杨俊珂.知识可视化在小学语文教学中的应用研究[D].江苏师范大学，2012.
　　[2]王小芳.迁移理论在小学语文教学中的应用研究[D].山东师范大学，2010.
　　[3]王庭波.小学语文“视域融合”教学范式研究[D].东北师范大学，2013.