【摘 要】
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对于农村中学的英语老师来说，教学中遇到的一个大难题就是学生对英语这门新学科的感知和认识不清楚，以致于学习兴趣往往受到学生个性和老师的组织教学形式的影响。如何来解决这一难题，我认为，应采取综合措施，培养学生对英语学习的兴趣。 1.树立学生对英语学习的信心，是培养学生英语学习的基础 自信心是发自内心深处的一种信念，是成就一切事情的前提。学习英语也不例外，对于农村刚进入初中十一、二岁的学生来讲，英语
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对于农村中学的英语老师来说，教学中遇到的一个大难题就是学生对英语这门新学科的感知和认识不清楚，以致于学习兴趣往往受到学生个性和老师的组织教学形式的影响。如何来解决这一难题，我认为，应采取综合措施，培养学生对英语学习的兴趣。
1.树立学生对英语学习的信心，是培养学生英语学习的基础
自信心是发自内心深处的一种信念，是成就一切事情的前提。学习英语也不例外，对于农村刚进入初中十一、二岁的学生来讲，英语是一个新事物，童心未泯的孩子们也一定对这门新的语言课充满了好奇，而正是因为这种好奇心，使得老师们在教学的时候更加得心应手。在这种情况下，老师应针对不同的情况，在教学中不断培养孩子们的自信心，提高他们的学习兴趣，采取各种措施来培养学生的自信心。
2.把以“学生为主，老师为辅”的新教学理念贯穿到课堂中
让学生成为课堂的主体，使他们通过老师的引导发挥学习潜能，培养学生的创造力，让他们真正体验到有所收获的喜悦。
3.多表扬多鼓励
初中英语老师也别吝惜几句赞美的话，初中的学生们大部分都喜欢受到表扬。中国有句谚语“好孩子是夸出来的”，赞扬会激起学生的学习热情及求知欲望，同时会增加他们的自信心，提高学习兴趣。即使学生真的做得不好，老师也不要严厉地责怪、批评，而应鼓励他们。一旦学生做好时，就及时表扬。
（作者通联：835402新疆伊犁巩留县吉尔格郎中学）
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