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【摘
幼儿园教学游戏化的现状及实施策略研究
【摘 要】
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【摘 要】 《幼儿园教育指导纲要》指出游戏是幼儿的基本活动，但在教育实践过程中，这一点并没有全面地贯彻落实。当前个别幼儿园仍存在着小学化的倾向，最根本的就是忽略了孩子的天性，看轻了游戏的价值。游戏化的实施策略能够促进幼儿的学习与发展，形成终身受益的学习能力和态度，所以教师应从教学设计、教育环境、教师角色、教师反思等多方面来开展幼儿游戏化的教育。 【关键词】 幼儿园;教学游戏化;实施策略 一、问
【出 处】
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课堂内外·教师版
【发表日期】
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2019年4期
其他文献
【摘要】随着时代的进步，学生的学习需求也越来越高，传统的音乐教学方式已经不能满足他们的需求。在信息技术飞速发展的时代，教育工作者应该要不断提高自己将多媒体技术应用于课堂教学中的能力，以便于提供更加丰富多彩的教学内容，以及使教学形式多样化，最终实现拓宽小学生视野和优化课堂效率的目的。本文就针对如何在小学音乐教学中使用多媒体技术进行了研究。 【關键词】小学音乐；多媒体；有效应用 一、利用多媒体激发
【摘 要】 数学学习十分重视数学活动经验的积累和数学思想方法的渗透，在“比较图形的面积”这节课，教师采取导学设问方式激发学生探索欲望，简洁明快地引入新课；通过小组合作交流、动手操作，让学生总结出几种比较图形的方法；通过学生的质疑、补充及教师的点拨，及时渗透数学“转化”思想和“对应”思想，巧妙解决不足半格图形的数格子方法，为后面学习三角形的面积打下基础。 【关键词】 数学活动；动手实践；合作交流
天气晴好的午后，终于放下手机，走进了新华书店。已不知有多久没来过，书依然很多，人却极少，冷清无比。 记得中学的时候，常常去书店，那时还不是开架售书，我们只能隔着柜台，看着那些书的封面暗暗心痒。或者在周末，相约去图书馆，在阅览室里静静地看杂志。那时的光阴很缓慢也很宁静，有时候去郊外玩，也会带上本书，坐在河边的草地上看上一会儿。总是感觉这个世界有了书，真好，可以让我们的心自由地栖飞于那些情节和情境之
【摘要】义务教育阶段的英语课程就工具性而言承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，在英语学习的过程中，语言能力提升，必然伴随思维的发展。本文以PEP教材为例，从多个方面探讨小学英语对话教学中学生思维能力的培养，在孩子们小小的心灵里埋下思维的“种子”，不断提高学生综合运用语言的能力。 【关键词】科学课；探究活动；素养 《义务教育英语课程标准（2011年版）》中明确指出：“义务教育阶段
【摘要】“数学问吧”是一个新概念，是针对提高学生问题意识，基于小学数学内容下的现实问答社区为核心的数学模式。“数学问吧”这个模式既体现PBL问题模式，又把翻转课堂结合得相得益彰，老师在课堂中有效对其进行使用，将使学生的问题意识得到最大程度的提高。 【关键词】小学数学；教学模式；问题意识 “数学问吧”是一个新概念，是针对提高学生问题意识，基于小学数学内容下的现实问答社区为核心的数学模式。在建构的
【摘 要】 课堂是新课程实施的主阵地，是开启学生智慧、展示学生个性的核心场所.新课标下的语文课应该如何进行，教师应该如何调整教学行为呢？笔者根据自身的学习、实践和探索，以《锦瑟》为例，探讨了一些做法。 【关键词】 新课堂；微案例 【案例背景】 《锦瑟》是李商隐无题诗的代表之作，是他一生情感的汇聚，精工典丽，但同时也是隐晦难明，情感难以理解。对于高一的学生来说，他们涉世极浅，缺少人生阅历，对于
【摘 要】 小学综合实践课堂教学"回归生活和社会”目的就是让学生参与社会生活，使学生所拥有的经验尽量丰富，在“现代”中不知不觉渗入“未来”，以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。 【关键词】 贴近生活；多元化；近距离效应 小学综合实践课与社会生活相联系，是现代教育思想指导下的产物。要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。小学综合实践课堂教学"回归生活和社会”目的就是让
【摘要】攻击性行为在很多孩子身上都有不同程度的体现。形成攻击性行为主要缘于家庭教育不当、学业成就挫折、共感能力较差等原因。教师应寻找合适的教育手段，如关爱每一位孩子、减少产生挫折感的机会、重视培养移情能力、纠正不良的家庭教育方式、创造良好班集体等措施，使学生的攻击性行为得以矫正，促使学生更健康地发展。 【关键词】小学生；攻击性行为；成因；矫治 在几年德育管理中常遇到相似的问题，那就是常有班主任
【摘要】本文结合课堂教学案例，就数学教学中如何培养学生科学使用数学语言的良好习惯，提高学生的语言表达能力，让学生在能“说”会“做”中轻松学好数学，从五个方面提出了一些实践性的思考。 【关键词】说数学；做数学；语言表达 我在教学研究中发现这些现象：①学生说不清楚解题过程，却能写得很有条理。②听懂了，自己却不会述说。这些现象就是学生学数学光会“做”，不会“说”。要解决这一问题，不能只重视知识的传授