【摘 要】
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“读写改评一体化作文训练法”就是在读写结合的基础上让学生参与到评改这一个以往由教师单独完成的环节中来.具体操作就是教师根据学生的写作水平将学生分成3-5人一组的写作
【机 构】
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四川省平昌县粉壁小学,四川,巴中,636476
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“读写改评一体化作文训练法”就是在读写结合的基础上让学生参与到评改这一个以往由教师单独完成的环节中来.具体操作就是教师根据学生的写作水平将学生分成3-5人一组的写作小组,教师根据自己的作文训练序列(构建作文序列见正文)出题先让学生打草稿,再讲解优秀例文引路,然后让学生作文,最后在小组内修改(修改也要根据不同的年级提出不同层次的要求(具体要求见正文),并要求推荐出“本组本次最佳作文”)教师在此基础上点评给予肯定和表扬,这样教师就能迅速掌握全班本次作文情况,及时给予讲评和鼓励.此法既可以缩短单个作文教学的周期,提高学生作文的兴趣,又可让学生在修改作文中学到遣词造句,谋篇布局的方法从而提高写作水平.
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