【摘 要】
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根据新时代创新型人才培养理念,充分分析慕课、翻转课堂、讲授课堂、创客等与微课相结合的新型混合教学模式的特点,构建压力、状态、响应三方面共19个指标的PSR教学评价指标
【基金项目】
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2017年度华北水利水电大学教改项目资助“‘互联网＋’背景下的教育教学模式研究与创新”（编号：201700510）,2017年度华北水利水电大学教改项目资助“新形势下地方高校工程训练实践教学体系及运行机制的研究与实践”（编号：201703904）, 2016年度华北水利水电大学微课项目资助“工程材料”（编号：201613606）
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根据新时代创新型人才培养理念,充分分析慕课、翻转课堂、讲授课堂、创客等与微课相结合的新型混合教学模式的特点,构建压力、状态、响应三方面共19个指标的PSR教学评价指标体系,运用模糊理论建立新型教学模型的二级模糊评价模型。结合线上线下深度交互的混合教学模型在课程教学中的应用,对PSR模糊评价模型进行实例验证,结果表明该方法操作性强,能够及时快速完成评价,评价结论科学、合理,为不断改进教学模式及提高教学质量提供理论依据和科学引导。
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