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"城乡教育公平"一直是全社会民众关注的焦点,同步课堂是促进城乡教育公平和优质资源共享的有效途径。因此,同步课堂逐渐成为教育领域解决教育公平问题所关注的重点。文章基于中国知网(CNKI)1999—2019年近20年的相关文献,结合利用CiteSpace可视化分析软件以及Ucinet社会网络分析软件,绘制知识图谱,梳理我国同步课堂的研究现状、存在的问题以及未来发展趋势,为教育政策决策者、研究者提供参考,进而推动我国教育公平进程。